A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri és elfogadja, hogy a tanulói heterogenitás megtapasztalása és az abban való eligazodás minden tanuló számára, így a tehetségesek számára is fejlesztő hatású, különös tekintettel a szociális életképesség terén való fejlődésre. Megismeri továbbá azokat az oktatási stratégiákat és felkészülés azok alkalmazására, amelyek leginkább alkalmasak az egyéni sajátosságokat figyelembevevő fejlesztésre, illetve az önfejlesztés feltételeinek biztosítására – különös tekintettel a tehetségfejlesztésre.

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri a tehetséggondozás gyakorlati kérdéseit. Betekintést nyer az iskolai tehetségek és a sporttehetségek támogatásába, a felmerülő szempontokba, hasonlóságokba és eltérésekbe.

A biológia oktatás különböző szintjein tevékenykedő pedagógusok ismerjék meg: - a tehetség korai azonosítására és fejlesztésére vonatkozó módszereket, - a hagyományos és konstruktivista pedagógiai közötti lényeges különbségeket, - a pedagógus értékelő magatartásának kritériumait, - a versenyek, pályázatok adta lehetőségeket a biológia tudományban, - a tehetség gondozó tanárok együttműködésének lehetőségeit, - a projektek szerepét a biológia oktatásban.

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri a pszichológia mint alkalmazott tudomány és a pszichológus mint segítő lehetőségeit a tehetség támogatás szakmai gyakorlatában.

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri a zenei tehetség korai felismerésének, kibontakoztatásának és gondozásának módjait, a zenei tehetségtípus fejlődéslélektani vonatkozásait, a speciális tehetséggel rendelkező gyerekek beilleszkedési problémáit, megnyilvánulási lehetőségeit.

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri az énekkari munka tehetségfelismerő lehetőségeit, valamint a kóruséneklési élmény (mint közösségi együttlét) lehetséges felhasználási módjait a tehetséggondozás területén.

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő képes a zenei tehetség fejlesztése a csoportos zenei foglalkozások (zeneelmélet, szolfézs, zenetörténet) és az egyéni órák (hangszeres és vokális tanulmányok) során az elsajátított képességek és ismeretek komplex felhasználásával, valamint a tárgyalt zeneművek több oldalról történő megközelítésével (harmóniai, dallami, ritmikai jellemzők, szöveg és zene kapcsolata, a formaalakítás eszközei, szakaszarányok vizsgálata, stílusgyakorlatok írása).

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri a zene és a művészeti nevelés lehetőségeit a fiatalok személyiségének fejlesztésében, képességeik és tehetségük kibontakoztatásában, a muzikalitás és a kreativitás összekapcsolását a memória és a rögtönzési készség fejlesztésével, a figyelem összpontosítás és a társas zenélés gyakorlásával, az egyes zeneművek sokoldalú megközelítésével.

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri a képépítés törvényeit, felismeri a vizuális képi-plasztikai kifejezési eszközök sajátos formációit és az elsajátított ismereteket alkotó módon alkalmazza a művészeti tehetségek fejlesztésében.

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri a tehetséggondozó gazdagító programok módszertanát, az ebben rejlő különleges lehetőségeket, nehézségeket. Példákon keresztül megismeri a tehetséges gyerekek különleges igényeit és nehézségeit. Az elhangzott, megvitatott, átbeszélt esetek alapján saját területén képes felismerni akár a „bujkáló” tehetséget, és segíteni, kezelni a kiemelkedő képességű gyerekeket. A gazdagító foglalkozásokon használt módszerek a résztvevők által is alkalmazhatóak az iskolai oktatásban, kiegészítésként, vagy a tanórákba integrálva.