Iskolánk újraalapítása, 1992 óta kiemelt célunk tehetséges diákjaink felkutatása és fejlesztése. Az évek során egyre bővülő tagozatrendszert alakítottunk ki: matematika-informatika, idegen nyelvi, biológia-kémia tagozatot és nyelvi előkészítő évfolyamot a gimnáziumban és ének-zene tagozatot az általános iskolában.
Eddigi tevékenységünk hatékonyságát kérdőíves kikérdezéssel két ízben (2000-ben és 2009-ben) mértük fel végzett diákjaink körében. Rákérdeztünk a különböző tehetséggondozó formák: személyre szabott foglalkozás, egyéni projektmunka, nívócsoport, iskolai és iskolaközi szakkörök stb. hasznosságára és azokra a tanári módszerekre, attitűdökre, pozitív lélektani környezeti jellemzőkre, valamint a tehetséggondozó tanár személyiségvonásaira, amelyek a tehetség kibontakoztatás szempontjából relevánsak. A felmérés igen kedvező képet mutat.
A tehetséges tanulók kiválasztása, tanulmányi munkájuk egészének követése és irányítása, terhelésük, versenyzésük tudatos tervezése, valamint személyiségfejlődésük, rekreációs tevékenységeik kiemelt figyelemmel kísérése céljából hoztuk létre négy évvel ezelőtt a bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium tehetséggondozó programjának példájára "Talentumok Tehetséggondozó Programunkat", amelynek közvetlen célja legtehetségesebb diákjaink megyei és országos megmérettetésekre való felkészítése. A diákok szabadon dönthetnek a programba való, belső, iskolai pályázat formájában történő jelentkezésükről. Kiválasztásukra az előző tanév végén, új osztályokban a tanév első félévében tanári megfigyelés, illetve a tanulmányi és a versenyeredmények vizsgálata alapján kerül sor. A kiválasztott tehetséges diákkal és szüleivel a szaktanár és az osztályfőnök konzultál, és bemutatja a programba való bekapcsolódás előnyeit. Ha egy diák esetleg több tantárgyból is tehetséges, az iskolavezetés dönti el az érintettek véleményének figyelembe vételével, hogy melyik tantárgyból kapcsolódhat be a tanuló a programba, s kijelöli a mentortanárt, akinek az óraszámába beleszámít az egyéni felkészítő óra. A programban résztvevőknek ún. "tehermentesítéseket" adunk: Kiválasztunk a diák számára egy "felszabadítandó" tantárgyat, amelynek anyagából osztályozó vizsgát tesz, s így nem kell látogatnia az adott tantárgyi órákat. A felszabaduló időben részben önállóan, részben a mentorával együtt készül a versenyekre. A verseny súlyától függően a diák meghatározott időre mentesül egy vagy több tantárgyból a számonkérések alól, továbbá a verseny napján felmentjük a tanórák látogatása alól, vagy akár több hét felkészülési időt is kaphat. Lemaradását a verseny után a szaktanárral egyeztetett ütemben és mértékben kell pótolnia.
Versenyekre felkészítő munkánk eredményességét bizonyítja, hogy az előző három tanévben 25 diákunk versenyzett országos döntőkben történelem, matematika, kémia, informatika, angol, földrajz, művészettörténet tantárgyakból. A legrangosabb versenyen, az OKTV-n művészettörténetből 3., történelemből 15. lett diákunk. Az Arany Dániel Matematikaverseny döntőjében 2. díjat nyert, az Angol Nyelvű Szónokverseny országos döntőjében 1., a Katolikus Iskolák Matematikaversenyében 3. helyezett lett diákunk. A nyolcosztályos gimnáziumok versenyén 65, megyei versenyeken 37 tanulónk ért el dobogós helyezést.
Iskolánk természettudományi munkaközösségének vezetője, Kallós Béla számos tehetséggondozó projektben vesz részt. Az Ambrózy Géza Megyei Matematikaverseny egyik zsűritagja, minden évben városi matematika szakkört szervez, több alkalommal szervezett nyári tehetséggondozó tábort, 2006-2008 között részt vett a nemzetközi PDTR (Professional development of teacher-researcher) projektben, aminek keretében kutatótanár diplomát szerzett, pedagógus szakvizsgával rendelkezik.
Gimnáziumunk több verseny szervezésében és lebonyolításában vett részt: Két alkalommal (2000-ben és 2008-ban) szerveztük meg régiónkban a Nyolcosztályos Gimnáziumok Területi Versenyét, amelyben több száz 10-18 éves diák 17 tantárgyi és műveltségi területen
A kialakuló tehetségpont hatóköre: regionális.
Az intézményünk mellett működő non-profit civil szervezeteket (Szent Imre Katolikus Szülők Egyesülete, Szent Imre Katolikus Alapítvány) a tehetséggondozó tevékenységünkbe továbbra is be kívánjuk vonni. A két civil szervezet kezdeményezésére létrejövő hagyományos rendezvényeinkbe és programjainkba természetszerűen bekapcsolódnak azok az oktatási intézmények, amelyekkel e civil szervezetek évek óta gyümölcsöző együttműködést tartanak fenn: a nyíregyházi Görög Katolikus Általános Iskola, a nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium, a Westsik Vilmos Élelmiszer-ipari Szakközépiskola és Szakiskola, a Kodály Zoltán Általános Iskola, a Bem József Általános Iskola, a hajdúdorogi Szent Bazil Oktatási Központ Középiskolája, a határon túli testvériskolák, a Munkácsi Szent István Líceum, a szatmárnémeti Hám János Római Katolikus Teológiai Iskolaközpont, a técsői Magyar Tannyelvű Református Líceum, a karácsfalvi Sztojka Sándor Görög Katolikus Líceum.
Eseti jelleggel bizonyos témákban bevonjuk az alábbi civil szervezeteket: Egészségvédő Egyesület és az általa működtetett Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Esélyek Háza, Európa Egyesület.
A tudományos kutatás világába nyerhetnek bepillantást diákjaink, és ismerhetik meg az e területen működő munkatársak életpályáját a Nyíregyházi Főiskola különböző intézeteivel és tanszékeivel való együttműködésünk során, melyet szintén a fenti civil szervezetekkel együttműködve valósítunk meg: látogatás az Agrármolekuláris Kutatóintézetben, tanulóink részvétele az Európai Unió tagországainak kultúráját bemutató idegen nyelvű előadásokon, a főiskola meghívott előadói segítenek diákjaink pályaorientációjában.
A fenti együttműködő civil szervezetek és felsőoktatási intézmény humán és a pályázatok révén anyagi erőforrást, motivációs bázist jelentenek programjaink megvalósításához.
A tehetséggondozó tevékenységünk során több tehetségterületre kívánunk fókuszálni, komplexitásra törekszünk, a gyakorlatba jól konvertálható képességfejlesztő tevékenységeket részesítjük előnyben. A sokféle tehetségforma közül kiemelten kívánunk foglalkozni a matematikai, idegen nyelvi és zenei tehetségekkel.
Tovább folytatjuk a már meglévő konkrét formákban tehetséggondozó tevékenységeinket: Talentumok Tehetséggondozó Program (iskolai mentori hálózat fejlesztése, versenyekre való felkészítés), idegen nyelvű előadások, városi matematika szakkörök, versenyek szervezése.
2009. november 6-ára testvériskoláink részvételével kreativitást és tantárgyközi ismereteket igénylő pályázatokat hirdettünk: idegenvezetési verseny, illetve magyar és idegen nyelvű Power-Point-bemutató a tanuló saját iskolájában, illetve iskolájáról, képzőművészeti (illusztráció), vers- és prózaíró pályázat a szülőföldről.
2010 tavaszán ismét megrendezzük az iskolai nyelvművelő és szónokversenyünket.
2010 márciusában megtartjuk iskolánk tehetségnapját, a "?-programot", ahol szervezettebb formában adunk lehetőséget diákjainknak a különböző tehetséggondozási formákba való bekapcsolódásra. Természettudományi Diákkört szervezünk, és buzdítjuk, hogy tanítványaink kapcsolódjanak be a Kutató Diákok Mozgalmába.
Zenetagozatos alsós kisdiákjaink az adventi időszakban és a tanév végén hangversenyen mutatják be tudásukat.
E tanévben 2 kolléga vesz részt a B.-A.-Z. Megyei Pedagógiai, Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet továbbképzésén tehetséggondozás témakörben.
2010 szeptemberében az 5. és 9. évfolyamos diákok részére tanulás-módszertani projekthetet iktatunk be.
Terveink között szerepel a beérkező 1., 5. és 9. osztályos diákjaink képességeinek, tehetségének objektív vizsgálati módszerekkel való felmérése.
Az intézmény humán és anyagi erőforrásai biztos alapot jelentenek a fenntarthatóság szempontjából (elkötelezett tantestület, szaktantermek, számítógépek, internet-hozzáférés, kollégium stb.). Elsősorban a fenntartónk támogatására számítunk.
A gimnáziumunk mellett működő Szent Imre Katolikus Alapítvány továbbra is meghatározott arányban támogatja a Talentumok Tehetséggondozó Program működését. A civil szervezeteink számára felajánlható 1%-ból is számos tehetséges diákot támogatunk.
Mint a korábbiakban, továbbra is élünk a pályázati lehetőségekkel.
Megkerestük a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai, Közművelődési és Továbbképzési Intézet igazgatóját, Láng Erzsébetet, valamint Szopkó Csabát, az intézet általános igazgatóhelyettesét, pályázati felelőst, a tehetséggondozás segítését célzó TÁMOP pályázatok intézeti koordinálóját, akik segítő együttműködésükről biztosították intézményünket.
Az iskolaközi tehetséggondozó szakkörök, valamint a megyei matematikaversenyek szervezésében évek óta együttműködünk dr. Kiss Sándor tanár úrral, a Nyíregyházi Főiskola Pedagógusképző Karának docensével. A matematikai tehetséggondozás országszerte elismert szakértőjének támogatására a továbbiakban is számítunk.
Nevelőtestületünk tagjai elkötelezettek a tehetségek felismerésének, kibontakoztatásának ügye iránt, nyitottak új módszerek megismerésére, szívesen vesznek részt a szakmai és módszertani megújulást szolgáló, gyakorlatorientált továbbképzéseken. Ezt bizonyítja pl. a fentebb már említett, 21 fő részvételével megszervezett kurzus, a pedagógus szakvizsgával rendelkezők magas aránya (23 %), Kallós Béla kollégának a matematikai tehetséggondozásról szóló képzésen szerzett tanúsítványa és kutatótanár diplomája.
Folyamatban van kapcsolatfelvételünk tehetséggondozás területén tevékenykedő pszichológus szakemberrel.
Munkánk eredményességét elsősorban az alábbi eredményeink vizsgálatával kívánjuk ellenőrizni: a felsőoktatásba felvett tanulók aránya, az elvárt értéktől való eltérés-mutatók, az emelt szintű érettségin elért eredmények, a helyi, megyei, regionális és országos versenyeken elért eredmények, az országos kompetenciamérés eredményei.
Tervezzük pszichológusi vizsgálat bevezetését: tehetséggondozó tevékenységünk hatékonyságának objektívebb felmérését elő- és utóvizsgálatok végzésével kívánjuk növelni.
