Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola nagy múltú intézmény, a Zsámbéki Katolikus Tanítóképző Főiskola jogutódja, amit a Szent Keresztről nevezett Irgalmas Nővérek rendje alapított 1929-ben. Főiskolánk 2004 óta a Magyar Katolikus Egyház Váci Egyházmegyéjének felsőoktatási intézményeként teljesíti hitre, tudásra és hivatásra felkészítő, értékorientált tevékenységét.
„A főiskola elsődleges feladata, hogy tevékenységével elősegítse a kereszténységen alapuló hagyományos magyar és kisebbségi kultúra és nyelvek, a család és más hagyományos közösségi formák megmaradását és fejlődését. … Hozzásegíti hallgatóit a tudásban, emberségben, és egészségben való kiteljesedéséhez, ezzel is megalapozva, hogy a következő nemzedékek egészséges természeti és szellemi környezetben nevelkedhessenek. … Tudományos életünket elsősorban a képzésekhez kapcsolódó alkalmazott kutatások folytatása jellemzi …. Nagy hangsúlyt helyezünk a tehetséggondozásra. Támogatjuk, elősegítjük a hallgatói kutatómunkát, műhelyeket, diákjaink részt vesznek az Országos Tudományos Diákkör tevékenységében." (SZMSZ)
Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola támogatja a tehetséges hallgatók kiválasztását és fejlesztését, amelyhez oktatóink széleskörű szakértelme, művészeti és tudományos tevékenysége ad biztos alapot. A főiskola által képzett tanítók és óvodapedagógusok (roma és német nemzetiségi szakokon), szociálpedagógusok, fejlesztő pedagógus és tehetséggondozó szakemberek az óvodák, iskolák tehetséggondozásában aktívan vesznek részt.
Aktív tehetséggondozó és -fejlesztő munkánk során is kiemelt szerepet kap a hallgatók bevonása ismereteik gyarapításába, készségeik kibontakoztatásába különböző műhelyek keretében. A tehetséggondozást személyre hangolt tanácsadás kíséri pszichológusok vezetésével, így is törekedve a komplex személyiségfejlesztésre, az egyéni kibontakozás megerősítésére.
A főiskolánk gondozásában megjelent Katolikus Pedagógia és Szociálpedagógia nemzetközi szaklektorált folyóiratok lehetőséget nyújtanak a hallgatók publikációira, s ezen túl is támogatjuk jelentkezésüket különböző konferenciákon. Évek óta kiemelt helyezéseket értek el hallgatóink országos tanítói versenyeken, országos matematikai feladatmegoldó versenyen, népdaléneklési versenyeken és sportversenyeken.
Kiemelt figyelmet fordítunk a közoktatással való kapcsolatra: közös kutatást valósítottunk meg egy kéttannyelvű általános iskolával, versenyeket szervezünk katolikus középiskolák diákjai számára.
A Renzulli modelljére épülő gazdagításnak mindhárom szintjén kapcsolódunk hallgatóinkkal: az érdeklődésük feltérképezése, a beható tanulmányozás, valamint a kutatás és az előadás egyaránt megvalósulhat intézményünkben. Figyelmet fordítunk a gazdagításra mind egy-egy tudományterület ismeretrendszerének megismertetése során, mind a kutatói készségek fejlesztése céljából.
A Tehetségpont tervezett hatóköre regionális, határon átívelő.
A Bábes-Bolyai Tudományegyetem Pszichológiai és Neveléstudományi Kar székelyudvarhelyi kihelyezett tagozatával közös konferenciák, tehetségnapok szervezésére, egymás tehetséggondozó munkájának látogatására kerül sor.
További lényeges külföldi intézményekkel kialakult kapcsolataink: Katholische Stiftungsfachhochschule, München, II. János Pál Lublini Katolikus Egyetem Stalova Wola-i Társadalomtudományi Kihelyezett Fakultása
Az Egészséges Ifjúságért Alapítvány kortárssegítő programját főiskolánk szakértelmével kíséri, ezzel is támogatva célkitűzéseit. Az Alapítvány alternatív programot indított az iskolai stressz visszaszorítására, amelynek közvetlen célja, hogy résztvevő diákok és tanáraik a stresszt mindennapjaink velejárójaként kezeljék és megtanulják az ártalmas hatásokat kivédeni. A hangsúly elsősorban a feszültséget keltő állapotok rögzülésének kivédésére irányul.
A Szociálpedagógiai Műhely tevékenységeihez kapcsolódóan a cigánypasztoráció kérdéskörében tartott Szocped Café tevékeny együttműködő partnere volt a Boldog Ceferino Alapítvány kuratóriumának elnöke, valamint tagja, aki volt hallgatónk. A főiskolánkon megrendezett 2015. évi Roma napnak ugyancsak kiemelt témáját jelentette a Boldog Ceferino Alapítvány szocio-karitatív tevékenysége.
A Pest Megyei Család, Esélyteremtési és Önkéntes Házzal közösen szerveztük 2014. évi Roma- és tehetség-napunkat.
A Pető András Főiskolával együttműködésben került megrendezésre 2014-ben az Érték- és értelemkeresés a XXI. században című konferenciánk, ami kiemelt témaként dolgozta fel az értékek és értékkeresés, az értékorientáció, az erkölcsi nevelés kérdéseit, az értékfeltárás eszközeit.
A Komplex vizuális művészetek gyakorlata során a múzeumpedagógia alapjaival is megismerkednek a hallgatók. Ennek gyakorlatorientált megvalósítására együttműködünk a váci Tragor Ignác Múzeum, valamint a Váci Egyházművészeti Gyűjtemény vezetőivel, munkatársaival.
Intézményünk a váci Karolina Általános Iskolával intenzív kapcsolatot ápol kiemelten hallgatóink tanítási gyakorlatában, valamint kutatási helyszínként lehetőséget adva az elmélyült témafeldolgozásokhoz. Az iskola tanulói részt vettek az iskolai klíma és az érzelmi intelligencia vizsgálatában, amely kutatási eredményeket más, tehetséggondozó általános iskola tanulóinak eredményeivel vetettük össze.
Közvetlen pedagógiai gyakorlati és továbbfejlődési lehetőséget nyújtanak a környezetvédelem tárgyköréhez kapcsolódóan hallgatóink számára az MTA Ökológiai Kutatóközpontjával, a vácrátóti Nemzeti Botanikus Kerttel, a Magosfa Alapítvánnyal és a Vác Város Környezetvédelméért Alapítvánnyal közös szakmai együttműködéseink. Hallgatóink óvodás és kisiskolás gyermekek számára adhatják át közvetlen elméleti és gyakorlati tapasztalataikat, szerezhetnek ezzel is jártasságot pedagógiai tevékenységeikben. Az együttműködés sikerét igazolja több hallgatónk sikere országos tanítási versenyen.
Lényeges kiemelnünk a középiskolás korosztállyal közvetlen kapcsolatunkat is: katolikus középiskolások számára szervezett helyesírási versenynek évek óta helyet ad intézményünk, miközben a szakmai továbbfejlődés lehetőségét nyújtja felkészítő tanáraiknak.
Intézményünk hallgatói és oktatói intenzív kapcsolatot ápolnak a különleges ellátási igényű gyermekeket gondozó Cházár András Általános Iskolával, hallgatóink számára kiemelkedő teret nyújtva ezzel pedagógiai készségeik további gazdagodásában. Mindemellett intézményünk oktatói is elkötelezetten vesznek részt az iskola szakmai napjain előadás tartásával is gazdagítva a jelenlévők ismeretrendszerét.
Kiemelnénk továbbá a közös zenélés örömét és feltöltő erejét is lehetővé tevő együttműködésre a váci Pikéthy Tibor Zeneiskola és a Konzervatórium növendékeivel.
A tehetséggondozás intézményünkben kiemelten a személyes odafigyelésen keresztül valósul meg, továbbá csoportos keretben, a tehetségek azonosítását, kibontakozását egyaránt kísérő műhelyek keretében zajlik. A legfontosabbak fő területei a következők:
Bálint Sándor hagyományőrző kör és műhely: néprajzi kutatómunka támogatása, élményszerű ismeretszerzés.
Értékorientált nevelés- és családtudomány kutatóműhely: a keresztény szellemiségű családi és intézményi nevelés szakmai segítése.
Művészetek szerepe a személyiségfejlesztésben kutatóműhely: a művészeti tevékenység személyiségfejlesztésben betöltött szerepe művészetpedagógiai és művészetpszichológiai megközelítésben, a művészet hatásrendszerének bevonása a nevelési-oktatási tevékenységbe.
Lépések a kibontakozás útján a csecsemőkortól a serdülőkorig kutatóműhely: a fogyatékossággal, hátrányos helyzettel, kisebbségi léttel valamint a tehetséggel összefüggő pedagógiai kihívások elméleti, módszertani és gyakorlati szempontból való vizsgálata multidiszciplináris megközelítésben.
Pedagógiatörténeti műhely: az ismeretek gazdagítása a neveléstörténet legfőbb személyiségei munkásságának területén, közvetlen élmények nyújtásával.
Frankl műhely: Viktor Frankl munkásságának, a logoterápia elveinek és gyakorlatban való alkalmazásának elmélyült feldolgozása.
Szociálpedagógia műhely: a szociálpedagógia elméleti és gyakorlati problémáinak elemzése, a szakmai identitás megerősítése, és mindezek által a hivatásszemélyiség fejlesztése és az érzékenyítés a segítés különböző részterületein.
Zenei készségek kibontakoztatása: a zenei készségek gazdagítása, énekkari és kamarazenekari keretek között a csoportos éneklés és zenélés lehetőségeinek, lelki egészségvédő hatásának kibontakoztatása.
Kutatói készségek kibontakoztatása: a tudományos kutatások módszertani eszköztárának mélyebb megismerése és alkalmazása, személyes minta nyújtása kutatókkal közös találkozás segítségével.
Tanítói-pedagógiai készségek kibontakoztatása: pedagógus hallgatóink módszertani eszköztárának gazdagítása, pedagógiai gyakorlati élményeik tudatos feldolgozása, továbbfejlesztése.
Tehetséggondozó műhely: a tehetséges gyermekekkel való pedagógiai munka módszertani eszköztárának gazdagítása, egymás jó gyakorlatainak tudatosítása, a pedagógiai tevékenység eredményeinek tudományos megragadása és kutatási lehetőségeinek kibontakoztatása.
Logikai készségek kibontakoztatása: kiváló logikai készségekkel rendelkező hallgatóink készségeinek fejlesztése, pedagógusi-módszertani eszköztár tudatosítása, gazdagítása.
Nyelvi készségek kibontakoztatása: idegen nyelvi készségek gazdagítása, személyes segítés az Erasmus-programhoz kapcsolódó élmények-tapasztalatok tudatosításában, pedagógiai eszköztár gazdagítása.
Sport-készségek kibontakoztatása: a sport világához való viszonyulás tudatosabbá formálása, saját sportteljesítmények és sportversenyek szervezésében való jártasság fokozása.
Intézményünk elkötelezett a tehetséggondozás területén, belső forrásaival is alapvetően biztosítani törekszik a tehetséges hallgatók készségeinek kibontakoztatását.
Mindemellett célunk a munkánk külső anyagi forrásainak bővítése, ehhez kapcsolódóan a Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Program pályázatainak, valamint egyéb pályázatok lehetőségeinek hasznosítása.
Nagy segítséget jelent személyes kiterjedt kapcsolatrendszerünk külföldi és magyarországi intézményekkel, ami lehetőséget nyújt közös konferenciaszervezésre, egymás tehetséggondozó programjainak személyes megismerésére, a tapasztalatok közvetlen átadására, közös kutatások szervezésére egyaránt. Együttműködő partnereink a közoktatás és a felsőfokú oktatás különböző intézményei, valamint civil szervezetek, akiknek tevékenységéhez a jövő pedagógusai és tehetséggondozói hasznosan kapcsolódhatnak.
