Veszprémben, a mai Jutasi úti lakótelep a 70-es évek eleji intenzív növekedése szükségessé tette, hogy 1978-ban egy új iskola is épüljön, és azzal a pedagógiai igénnyel indult, hogy gyakorlati helyszíne legyen az Országos Oktatástechnikai Központ szakmai tevékenységének. Jelentős pedagógiai kísérletekben, fejlesztésekben vettünk részt. Pedagógiai profilunk 1992-ben vált teljessé, alternatív pedagógiai programként elindult a Kék Madár Személyközpontú Pedagógiai Program. Iskolánkban a tanulók idegen nyelvként az angol vagy a német nyelv tanulását kötelezően választhatják. A 2008/2009-es tanévben induló sportiskolai osztályok helyi tanterve a közoktatási típusú sportiskolai kerettanterv alapján készült. Három első osztályt indítunk, melyből egy Kék Madár gyermekközpontú program szerint halad. Egy osztály köznevelési típusú sportiskolai osztály, egy osztályban általános tanterv szerint tanítunk. A 2006 szeptemberétől induló általános tantervű osztályokban informatikát és idegen nyelvet is tanulnak a gyerekek, csoportbontásban.
• A Veszprémi Báthory István Általános Iskola és Köznevelési Típusú Sportiskola a TÁMOP-3.1.7-11/2-2011-0235. pályázat eredményeképp 2011. január 10-én előminősített Referenciaintézménnyé vált.
• 2012 szeptemberében iskolánk elnyerte az örökös Öko-iskola címet.
• 2014 szeptemberétől intézményünk sikeresen pályázott a TÁMOP-3.1.4. B-13/1-2013-0001 “Köznevelés az Iskolában” kiemelt projekt keretében a „Mentoráló Intézményi Működés Kialakítására” kiírt pályázaton a „Mesés hármas"- Szülőkkel való együttműködés a Kék Madár Programban modellel. Iskolám történetéből is kitűnik, hogy a „piros iskola” a kezdetektől fogva nyitott az újra. Az itt dolgozó kollegák töretlen lelkesedésének is köszönhető, hogy mindig meg tudtunk újulni, megfelelve a kor változásainak és a társadalmi, szülői elvárásoknak. Nemcsak belekezdtünk az újításokba, de a megkezdett reformokat a mai napig ápoljuk, megújítjuk. Tantestületünk tagjai törekszenek a folyamatos szakmai megújulásra. Önműveléssel, önképzésekkel Rendszeresen továbbképzéseken veszünk részt, de többen rendelkezünk második, vagy harmadik diplomával is. Persze sok területen még magunknak is fejlődni kell, de célunk, hogy iskolánk egyszer Tehetségpont lehessen.
Szakembereink:
- (tanítói végzettség mellett)
• 2 fő fejlesztő pedagógus
• 3 fő angol nyelvi szakosító
• 1 fő tehetséggondozó, tehetségfejlesztő pedagógus
- testnevelés szakos kollégák is különböző sportágakra szakosító vizsgával rendelkeznek: úszás, kézilabda, futsal, labdarúgás…
Munkánkat külső szakemberek is segítik: iskolaorvos, védőnő, logopédus, fejlesztő pedagógus. 2008. szeptemberében a megváltozott társadalmi igényekhez alkalmazkodva indult el az első sportiskolai osztály és működik azóta is sikeresen immár a megyében egyedüliként
A Tehetségpont indulásakor a helyi, települési hatókörre fektetjük a fő hangsúlyt. Tevékenységünk középpontjában továbbra is iskolánk tanulói állnak majd, az ő fejlesztésük érdekében tovább bővítjük a tanórai differenciálást és a tanórán kívüli lehetőségeket. Együttműködünk a város óvodáival, iskoláival, középiskoláival, kulturális intézményekkel és sportegyesületekkel. Különösen fontosnak tartjuk a folyamatos információcserét, más Tehetségpontokkal, testvériskolákkal. Továbbra is segítséget kívánunk nyújtani a Referenciaintézményként vagy Mentoráló Intézményként bennünket választó partnereinknek.
Ezen túl szinte elsődlegesnek tartjuk a szülőkkel való együttműködést, kapcsolattartást, tájékoztatást. Ennek leggyakoribb módjai a szülői értekezletek, fogadóórák, szülői körök, iskolai rendezvények, nyílt órák. Iskolánk folyamatosan frissülő honlapján is nyomon követhetik az iskolai élet mindennapjait, tanulóink sikereit.
Iskolánk eddig is jól működő kapcsolatot ápolt különböző szervezetekkel és reméljük, ha Tehetségpont leszünk, ezek a kialakított kapcsolatok tovább segítik tanulóink fejlődését.
Több intézménnyel és civil szervezettel együttműködési megállapodást is kötöttünk.
SPORT:
• OTP-MOL Bozsik Program (labdarúgás)
• Magyar Labdarúgó Szövetség
• Magyar Gyermek Labdarúgó Szövetség
• Bakony Íjász Egyesület
• Veszprémi Egyetemi és Diák Atlétikai Club (VEDAC)
• I. Futsal Club Veszprém
• Éles Kézilabda Iskola SE.
• MKB Veszprém KC.
• Hemo SE.(sakk)
• Magyar Úszó szövetség
• Veszprémi Úszó Klub
• Magyar Röplabda Szövetség
• Veszprémi Egyetemi Sport Club (VESC) (röplabda)
KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEK:
• Petőfi Színház
• Pannon Várszínház
• Kabóca Bábszínház
• Eötvös Károly Megyei Könyvtár
• Laczkó Dezső Múzeum
• Művészetek Háza
• Városi Művelődési Központ
• Csermák Antal Zeneiskola
• Veszprémi Állatkert
• Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola
• Goethe Intézet
Ezen kívül figyelemmel kísérünk minden iskolánkhoz eljutó kezdeményezést és, ha úgy ítéljük meg, hogy tanulóink új ismereteket szerezhetnek, személyiségük fejlődik, gazdagodik, akkor kapcsolódunk a programhoz. Így jutottunk el „Szitakötő” környezetvédelmi programhoz is.
A tehetség, képesség kibontakoztatását az alábbi tevékenységek segítik az iskolában:
• az egyéni képességekhez igazodó tanórai tanulás megszervezése;
• nem kötelező (választható) tanórán tanulható tantárgyak tanulása;
• tehetséggondozó foglalkozások;
• iskolai sportkör;
• szakkörök;
• versenyek, vetélkedők, bemutatók (szaktárgyi, sport, kulturális stb.);
• szabadidős foglalkozások (pl. színház- és múzeumlátogatások);
• az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközeinek egyéni vagy csoportos használata;
• a továbbtanulás segítése.
Kivételes képességű gyermekek, tehetségesek
• intellektuális tehetség (a különböző tudományterületeken kimagasló: matematikai, fizikai, nyelvi stb.)
• művészi tehetség (képzőművészeti, zenei)
• pszichomotoros tehetség (sport, tánc, kézügyességet igénylő terület)
• szociális tehetség (vezető, szervező, irányító)
A tehetségfejlesztés módjai
1. Differenciálás
2. Gazdagítás, dúsítás
A tehetséges gyerekek a normál oktatásban tanulnak, de a tanulás bizonyos idejében differenciált, különleges tehetséggondozásban részesülnek. Tehetségpontként is szeretnénk az immár hagyományossá váló versenyeinket megrendezni, lehetőség szerint a többi Tehetségpontra kiterjeszteni. Más iskolák, szervezetek által rendezett versenyekre is felkészítjük tanulóinkat, esetenként iskolai szintű fordulót is szervezünk. A versenyeztetésen túl a mindennapi tevékenységünkkel, programjainkkal kínálunk számos lehetőséget, hogy a gyerekek megtalálják a számukra vonzó tevékenységet és lehetőségük nyíljon személyiségük, tehetségük kibontakoztatásához. Szeptembertől kezdve várjuk és hívjuk a körzetünkbe tartozó óvodásokat (óvodákat) Ovi-suli foglakozásainkra. Februárban Ovi-Olimpiával várjuk az ovisokat, ahol összemérhetik tudásukat. Év végén Sport Gálát tartunk a szülőknek, ahol sportosztályos tanulóink mutatják be tudásukat. Júniusban Egészség- Napot tartunk iskolánkban, ahol szakemberek segítségével ismerkednek a tanulók az egészséges életmóddal. A tanév rendjét követve különböző projekteket, témaheteket tartunk, melyek kapcsolódnak az ünnepkörökhöz, évfordulókhoz. Ezekhez a projektekhez általában képzőművészeti kiállítás is tartozik. A továbbtanulást segítve felsős osztályaink folyamatosan vesznek részt pályaválasztási rendezvényeken. A város középiskoláival is partneri kapcsolatot ápol intézményünk. Meglévő hagyományainkat ápolva szeretnénk tanulóinknak új lehetőséget biztosítani a tehetséggondozás, tehetségfejlesztés területén. Úgy gondoljuk, ennek legnagyszerűbb módja, ha csatlakozhatunk a Tehetségpontok csoportjába, ahol az új ötletek, lehetőségek tanulóink fejlődését segítik elő. Természetesen iskolánk is szívesen osztja meg a bevált Jó- gyakorlatait, tapasztalatait a Tehetségpont hálózat többi tagjával
Iskolánk állami fenntartású, így csak minimális támogatásra számíthatunk a KLIK részéről. Tanulóink rendezvényeken, versenyeken való részvételét az iskola Báthorys Gyermekekért alapítványa is támogatja, a lehetőségeihez mérten. Figyeljük a pályázati lehetőségeket, és amelyik iskolánkra vonatkozik, benyújtunk pályázatunkat, általában sikerrel. Szponzorokat, támogatókat próbálunk keresni. Számos alkalommal kerületünk önkormányzati képviselője anyagilag támogatja rendezvényeinket, de a tanulók jutalmazásában is jelentős részt vállal. Rengeteg szülői segítséget is kapunk, de a pedagógusok kitartó munkája, elhivatottsága is szükséges céljaink eléréséhez.
