A Miskolci Görög Katolikus Általános Iskola mint minden katolikus oktatási intézmény kiemelt feladatának tekinti a tehetséggondozást, a tanulók Istentől kapott adottságainak, képességeinek azonosítását és fejlesztését társadalmi helyzetüktől függetlenül.
A nevelés feladatát abban látjuk, hogy a tanulókat személyiségük teljes kibontakozásához segítjük hozzá és képessé tesszük őket a keresztény emberhez méltó felelős cselekvésre.
Munkánk során törekszünk arra, hogy a gyermek lehető legkorábbi életkori szakaszában megtaláljuk azt az irányt, ahol tehetsége megmutatkozhat és képességeit célirányosan fejleszteni tudjuk, ezért elhivatott kollégáink már az alsó tagozaton - a tanórán kívüli foglalkozások mellett- a differenciált óraszervezéssel is segítik a tehetségek kibontakozását.
Az eddigiek során az alábbi munkaformák szolgálták intézményünkben a tehetségsegítést:
(1) - Tanórai keretek között történő fejlesztés:
- idegen nyelvi területen: emelt szintű angol nyelvoktatás külön csoportokban
- többféle fejlesztési területhez kapcsolódóan: a kollégák különféle tanórákon differenciált óraszervezéssel segítik a tehetséggondozást.
(2) - Speciális irányú nívócsoportokat hoztunk létre, tanórán kívüli foglalkozások keretében az alábbi területek fejlesztése történik:
- matematikai-logikai gondolkodás fejlesztése sakkszakkörök; matematika tehetségfejlesztő foglalkozások: 3.évf.,4.évf. és 5-8. évf.; énekkar 3 korcsoportban,
- művészeti, dramatikus képességek fejlesztése: drámajátékoktatás 2 korcsoportban; néptáncoktatás 3 csoportban; képzőművészeti foglalkozások: alkotókör, kézműves szakkör, képzőművészeti oktatás 3 korcsoportban, iskolánk helyet ad Egressy-Erkel Alapfokú Zeneiskola szolfézs-, furulya-, zongora- és hegedűóráinak is,
- sport területén: foci- és kosárlabdaedzés 3-3 korcsoportban, a Miskolci Sportiskola intézményünkben judoedzéseket tart tanulóinknak
- idegen nyelvi területen: német tehetségfejlesztő foglalkozás.
(3) - Versenyeztetés: Házi vers-, mese-, prózamondó és szépkiejtési, helyesírási, matematika, természetismereti és népdaléneklő versenyek, ahonnan a legjobbakat városi-, térségi- és megyei versenyekre küldjük tovább, melyekre kollégáink nagyon lelkiismeretesen készítik fel diákjainkat, így sokan közülük nagyszerű eredményeket érnek el.
Egy-egy tanév végére általában diákjaink közel egynegyede büszkélkedhet városi 1-3. vagy megyei 1-5. vagy országos 1-10. helyezéssel (részletek: gorkataltisk.uw.hu).
A fentiek alapján úgy érezzük, hogy iskolánk alkalmas a tehetséggondozó munka folytatására.
Helyi/intézményi szintű tehetségpontként kívánunk működni, de tágabb környezetünk tehetséges tanulóinak is lehetőséget szeretnénk biztosítani a részvételre, együttműködve önkormányzati és egyházi fenntartású intézményekkel.
A tehetséggondozás területén iskolánk eddig sem csak a saját tanulóinak biztosított lehetőséget, hiszen évek óta városi-, illetve regionális versenyeket szervezünk a Görög Napok keretében, melyekre meghívjuk Miskolc város összes iskolájának tanulóit, illetve az ország összes görög katolikus általános iskolájának tanulóit. Ilyenkor szervezünk versmondó versenyt 3 korcsoportban, angol országismereti csapatversenyt a 6-8. osztályosok számára, várostörténeti vetélkedőt az 5-8. osztályosok számára, rajzpályázatot írunk ki valamilyen aktuális témában, valamint megrendezzük a Görög Foci Kupát 8-10 egyházi iskola részvételével.
Nagyon jó kapcsolatot ápolunk a közeli Bocskay úti Szent Miklós Óvodával és 2 tagóvodájával (ezek a Megyei Kórház területén és Felsőzsolcán találhatók), általában legalább egy osztálynyi gyerek érkezik hozzánk ezekből az óvodákból. Együttműködünk az óvodapedagógusokkal annak érdekében, hogy az óvodáskorban megmutatkozó tehetségcsírákról az iskola már korán tudomást szerezzen, így fejlesztésüket a belépés pillanatától, a lehető legkorábban megkezdhesse.
Iskolánk tagja az Egyházi Iskolák Tehetségsegítő Tanácsának, ami biztosítja többek között, hogy a nálunk felfedezett tehetséges gyerekek nem fognak elkallódni, hiszen azok az iskolák is e Tanács tagjai, ahol közülük legtöbben továbbtanulnak a 4., 6. és 8. osztály elvégzése után. Emellett e kapcsolat arra is lehetőséget nyújt, hogy az olyan tanulókat, akiknek nem tudunk érdeklődésüknek és tehetségterületüknek megfelelő foglalkozást biztosítani, átirányíthatjuk ezen intézmények tehetséggondozó műhelyeibe.
Jó kapcsolatot ápolunk a Városi és Megyei Pedagógiai Intézettel is, ezen szervezetek tehetséggondozó foglalkozásaira szintén gyakran invitálják tanulóinkat.
Együttműködési megállapodást kötöttünk a Miskolci Egyetem Tanárképző Intézetében működő regionális Tehetségponttal, szakmai segítséget és tanácsot nyújtanak elsősorban a beválogatás és eredménymérés, valamint programkidolgozás területén.
A szülőket szülői értekezletek, fogadóórák, fórumok és Hírlevelek segítségével tudjuk tehetséggondozó programjainkba bevonni.
Az alábbi, már jelenleg is futó tehetséggondozást szolgáló programjainkat szeretnénk továbbvinni és fejleszteni (elsősorban a beválogatás és az eredménymérés módszertanát korszerűsíteni, hogy hatékonyabbá tehessük az egyes műhelyekben folyó munkát).
- drámajátékoktatás; fellépési lehetőség iskolai műsorokon és a művészeti évzáró gálán;
- néptáncoktatás; fellépési lehetőség iskolai műsorokon, alapítványi bálon, művészeti évzáró gálán;
- képzőművészeti oktatás, alkotókör, kézműves szakkör; rajzpályázatokon, művészeti évzárón való részvétel, kiállítások szervezése az elkészített munkadarabokból, nyári alkotó tábor;
- zene: énekkar 3 korcsoportban; fellépés iskolai rendezvényeken;
- angol nyelv: a heti 5 órás, haladó csoportokban lehetőség van a tehetségfejlesztésre, hiszen itt az évfolyam legjobbjai tanulnak együtt;
- német nyelv: a jó angolosok második idegen nyelvként elkezdhetik a német nyelv tanulását;
- logikai-matematikai tehetségfejlesztés: sakkszakkörök 3 csoportban, logikörök (matematika tehetségfejlesztő) a 3, illetve a 4. évfolyamon; versenyeztetés,
- felvételi előkészítő a 8. évfolyamon magyarból és matematikából, versenyfelkészítés az 5-8. évfolyamon,
- házi vers-, mese-, prózamondó és szépkiejtési, helyesírási, matematika, természetismereti, atlétikai és népdaléneklő versenyekre való felkészítés, majd a továbbjutók felkészítése a különböző szintű versenyekre,
- foci- és kosárlabdaedzés 3-3 korcsoportban; edzőmérkőzések szervezése más iskolák csapataival, illetve tétmérkőzéseken való részvétel.
A tehetségponttá válást követő 1. évben e foglalkozásokkal, képzésekkel, versenyzési és fellépési lehetőségekkel igyekszünk az érintett területen tehetségesnek mutatkozó gyerekek gondozását megvalósítani. Tervezzük egy szakszerű, az iskola és a tanulók sajátosságaihoz illesztett, a pedagógusok által elsajátítható és lebonyolítható beválogatási metódus kidolgozását az egyes tehetség-területekhez kapcsolódóan. Emellett ismét megrendezzük a Görög Napokat, melynek keretében városi-, illetve regionális versenyeket szervezünk, melyekre meghívjuk Miskolc város összes iskolájának tanulóit, illetve az ország összes görög katolikus általános iskolájának tanulóit. Ekkor szervezünk versmondó versenyt 3 korcsoportban (3-8. évf.), angol országismereti csapatversenyt a 6-8. osztályosok számára, várostörténeti vetélkedőt az 5-8. osztályosok számára, rajzpályázatot írunk ki valamilyen aktuális témában, valamint megrendezzük a Görög Foci Kupát a 3-4. évfolyamosok számára 10 egyházi iskola meghívásával.
Az iskolát segítő alapítvány, a Soltész Nagy Kálmán Úti Általános Iskola Tanulóiért Alapítvány finanszírozza az összes verseny nevezési díját és a felmerülő útiköltségeket, valamint működteti a tehetségfejlesztő foglalkozások egy részét: dráma-, néptánc, képzőművészeti oktatás, foci- és kosárlabdaedzés. A szülők is rendszeresen támogatják az Alapítványt, így a foglalkozások már több éve általában önfenntartók. Fenntartónk, a Miskolci Apostoli Exarchátus támogatásával működnek a matematika, magyar és német tehetségfejlesztő foglalkozások, a sakkszakkörök, énekkarok, az alkotókör és a kézműves szakkör. Ezeket a továbbiakban is ilyen formákban kívánjuk működtetni. Természetesen a nívót emelnék a pályázati forrásokból beszerezhető eszközök, megvalósítható programok, az előadó művészeti csoportok utaztatásának lehetősége bemutató jelleggel fesztiválokra, versenyekre, a további csoportbontás lehetősége, stb., ezért igyekszünk majd minden pályázati lehetőséget megragadni.
A Miskolci Egyetem Tanárképző Intézetével kötött együttműködési megállapodás értelmében Ádám Anetta, egyetemi adjunktus, Kormos Dénes tehetségfejlesztő szakpedagógus, Lubinszki Mária egyetemi adjunktus, pszichológus segíti munkánkat.
Iskolalelkészünk, Makkai László atya pasztorálpszichológusi végzettséggel is rendelkezik, az ő szakértelmére is számítunk.
2010 szeptemberétől iskolánk pedagógusa, Szabóné Borítás Marianna az ELTE-n 2 éves tehetségfejlesztési szaktanácsadói szakirányú továbbképzésen vesz részt, melynek befejeztével majd szakvizsgát is szerez. Ő lesz a tehetségpont kapcsolattartója, vezető szakembere.
Iskolánk sok pedagógusa vett részt akkreditált továbbképzéseken tehetséggondozás témakörben: 6-an vettek részt 30 órás, 2-en 15 órás, 8-an 10 órás, 11-en pedig 5 órás továbbképzésen.
Munkánk eredményességének kiváló mutatói a különféle szinteken, az iskolán belül és iskolán kívül megrendezett tanulmányi és szakterületi versenyeken elért eredmények. Másrészt a tehetséggondozó programban résztvevő diákok, szülők, pedagógusok véleményének megismerésével, a visszajelzések kiértékelésével tervezzük tehetséggondozó munkánk eredményességének és hatékonyságának felmérését. Emellett tervezzük pszichológiai és szakterületi mérések bevezetését is: tehetséggondozó tevékenységünk hatékonyságának vizsgálatát a program elején szintmérésekkel, a program végén visszamérések végzésével kívánjuk szolgálni.
Az iskolánkra igen jellemző családias, közvetlen légkör, a tanulókkal, szülőkkel ápolt személyes, jó viszony és közvetlen kapcsolat segít elkerülni a hivatalszerű működést. Eddigi tapasztalataink szerint maga a tehetségsegítés és -tanácsadás folyamata jellemzően egyedi esetekhez kötött, amelynek nyilvánvalóan vannak panelszerűen alkalmazható, ismétlődő elemei, ugyanakkor jellemzően mégis személyes, egyedi folyamat, mely szintén segít kiküszöbölni a pusztán bürokratikus szinten történő működést.
