A több éves projektmunka alkalmat adott arra, hogy a különböző kompetencia területeken a gyerekek átlag feletti képességeit felismerjük, felmérjük, és a megfelelő irányba tereljük fejlődésüket.
Nem csupán ünnepélyekre, hanem számos egyéb rendezvényre is készültünk színvonalas programokkal, több osztály dolgozta fel a kötelező olvasmányt film formájában, rendhagyó irodalomórára József Attila verseit és megzenésített műveit állítottuk össze, és tanulták be pedagógusaink és tanulóink. Feldolgozásra került a Kodály Zoltán: Háry Jánosa, valamint a János vitéz is. Műsorainkat a környező települések iskolásai is láthatták. Rengeteget fejlődött a gyerekek mozgáskultúrája, szókincsük gazdagodott. Megtapasztalhatták a sikert, az alkotómunka örömét, az egyéni és csoportos munka felelősségének vállalását.
Iskolánkban magas színvonalú zenetanítás folyik, így ezek az előadások nagy része élőzenés produkció. A zenét a kórus, valamint a klasszikus tanszakokon tanulók szolgáltatják. A közös munka eredményei, valamint a próbafolyamatot követő előadás sikere mérhető az előadások számával és látogatottságával. A tapasztalatok rendkívül pozitívak, a résztvevő diákok esztétikai és kulturális fogékonysága növekedett.
Német nemzetiségi iskolaként heti 5 órában tanuljuk a német nyelvet. Fontosnak tartjuk a tehetséges gyerekekkel történő foglalkozást ezen területen is.
A zenei tagozaton is - maga az intézmény - az elmúlt években számtalan tehetséget ismert fel és állított a megfelelő pályára. Egyértelmű törekvés volt mindig is, hogy a zene erejével hatást gyakoroljon a gyerekek személyiségfejlődésére, a figyelmet a zenei tehetségekre irányítsa, tevékenységüket, fejlődésüket folyamatosan figyelemmel kísérje, a tehetséges fiatalokat bemutassa a hazai zenei élet kiemelkedő személyességeinek.
A már meglévő értékeket lehetne oly módon tovább fejleszteni, hogy egyéni fejlesztési terveket dolgozunk ki.
Egész évben működik hagyományőrző programunk, ennek keretében rönkhúzás, Gergelyjárás, kiszézés, villőzés mellett András-napi bál, Márton-napi felvonulás, Luca-napi vásár, és rengeteg program teszi színesebbé mindennapjainkat.
Iskolánk három Tehetségponttal vette fel a kapcsolatot. Szempontként vettük figyelembe, hogy többféle iskolatípust keressünk fel, és a lehetőségekhez képest távolságban minél közelebb legyenek. Így került sor egy közeli általános iskolára a választás. Az iskola közelsége kitűnő lehetőségeket adhatna közös rendezvények, programok, előadások kölcsönös megtekintésére. A másik lehetőség kapcsán egy olyan középiskolát kerestünk meg, ahová az utóbbi években sok 6. vagy 8. osztályt végzett tanulónk kerül be matematika, humán vagy fizika szakra. Mivel eddig is jól működött az utánpótlás, reményeink szerint az újabb jellegű kapcsolat még több pilisborosjenői tanulónknak fog lehetőséget adni, hogy a Berzsenyi Dániel Gimnáziumba jelentkezzen, és nyerjen felvételt. Alapfokú Művészoktatás révén adódott a harmadik lehetőség, mely szerint egy közeli művészeti intézményt is kerestünk meg.
Megállapodásunk szerint az alábbi szakterületeken nyújtunk egymásnak segítséget:
- tehetségdiagnosztikai tevékenység
- a fejlesztési tervek előkészítésének felügyelete, szakmai irányítása
- a pedagógusok tehetséggondozó munkájának tanácsadói felügyelete, a munkához szakmai segítségnyújtás
- tehetségnapok szervezésénél segítségnyújtás
Tevékenységeink az alábbi területekre terjednek ki:
- Zenei tehetséggondozás
- Képzőművészeti tehetséggondozás
- Drámapedagógiai tehetséggondozás
- Logikus gondolkodás
- Néptánc, hagyományőrzés
- Német nyelvi tehetséggondozás
Programjaink:
- Tehetséggondozó kezdeményezések
- Tehetséggondozó kezdeményezések kapcsolatrendszerének kiépítése
- Konkrét programok, rendezvények:
1, Tehetségműhelyek megalakulása
2, Tehetségnapok szervezése
3, Tanulmányi versenyek lebonyolítása
4, Előadások, programok, koncertek szervezése és lebonyolítása
5, Tanulói pályázatok kiírása
6, Nyári táboroztatás
7, Képzéseken való részvétel
8, Pedagógiai, szakmai, módszertani továbbképzések
9, Tapasztalatcserék, beszélgetések
A Tehetségpont működését a bázisintézmény, a Német Nemzetiségi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola térítménymentesen biztosítja.
A tehetségpont munkájához kapcsolódó szakmai dokumentumokat a fejlesztésben résztvevők állítják össze. Az egyéb költségeket igénylő feladatok megvalósításához külső partnerek megnyerését tervezzük, valamint pályázati források bevonásával kívánjuk megvalósítani.
- A tehetség felismerését és gondozását pedagógusaink végzettsége, szakértelme és tapasztalata biztosítja.
- A zenei tagozaton művésztanárok tanítanak
- A néptánc tanítása beépült az iskola óratervébe, így a tehetséges tanulók órán is kiemelkednek.
- Nemzetiségi iskola lévén heti 5 órában tanítunk németet, de a tehetséggondozás új lehetőségeket nyit meg.
- A különböző munkaközösségek rengeteg ötlettel segítik egymás munkáját.
- A pszichológiai szakmai hátérről iskolánk pszichológusa gondoskodik.
Tehetséggondozó munkánk eredményességét a rendelkezésre álló humán erőforrással, valamint külső szakértők bevonásával kívánjuk előmozdítani.
Ennek érdekében:
- nyomon követjük a rendezvényeink létszámadatait, a látogatottságot,
- elégedettségi kérdőíveken kérünk visszajelzést a tevékenységekről,
- az intézmény évenként igényfelmérést végez,
- a Tehetségpontban vállalt feladatainkról éves tervet készítünk,
- a pedagógusok véleményét figyelembe vesszük,
Azokat az alkotásokat, amelyeket a tehetséges diákok hoztak létre (tárgyi, felvétel, írásbeli…) a tanulmányi versenyek, pályázatok eredményeként, összegyűjtjük, és kiállítjuk.
A tanulók megyei és országos versenyeken elért eredményeit eddig is közzétettük a honlapon, és a helyi újságban. Rendszeres szakmai továbbképzéseken, munkaközösségi értekezleteken, bemutató órákon, biztosítja az új módszertani technikák elsajátítását.
- Előnyben részesítjük a projekt-oktatást és a kis csoportokban megvalósuló munkát.
- Rendszeresen tartunk munkaközösségi megbeszéléseket, ahol egyeztetjük elképzeléseinket.
- Minden kiemelt feladat elvégzése előtt ütemtervet készítünk, ahol meghatározzuk a tevékenységeink körét, az erőforrásokat, a felelősöket, majd vizsgáljuk az eredményességet.
- A külső partnereinkkel folytatott párbeszédeink és megállapodásaink során a kölcsönös érdekek figyelembevételére törekszünk.
- A Tehetségpontban résztvevő partnereinket minden programunkról értesítjük.
- A tanévben több alkalommal tartunk olyan megbeszéléseket,, ahol a szaktanácsadók a munkaközösség-vezetőkkel előzetesen egyeztetik a feladatokat és a megoldás módozatait.
- Célunk az igényes oktató-nevelő munka támogatása, ennek érdekében a minőségirányítási csoport tagjai folyamatosan jeleznek vissza rendezvényeinkről.
- Egyéni fejlesztés az általános és a különleges tehetségek megnyilvánulásainak gondozására.
- Tehetség-tanácsadás iskolai szinten a diákok pályaorientációját segítve.
