A Hajós Alfréd Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola nevelőtestületét a kezdetektől jellemzi az innovatív szemléletmód. Ez által olyan helyzetben vagyunk, amelyben, úgy érezzük, napi tevékenységünk részévé vált a jó vagy az átlagosnál jobb adottságú gyerekek útjának egyengetése az ennek megfelelő teljesítmény realizálása felé - különböző tanulmányi területeken. Mivel a két tannyelvű képzés iránt nagy az érdeklődés, az első osztályba jelentkezők játékos ismerkedő foglalkozásokon vesznek részt a következő szempontok alapján: matematikai, anyanyelvi (szókincs) képességek megfigyelése; a felmérés további részterületei: figyelemvizsgálat, diszlexia prevenció, a kreativitás gyökerei (rajzos feladat). Ez a képességvizsgálat mint bemeneti szűrés régóta és minden tanulóra vonatkozóan adott iskolánkban. Két tannyelvű programunk folyamatszabályozással működik iskolánkban a 4.-es, a 6.-os és 7.-es tanév végi német nyelvi vizsga rendszere, amely során a tanulók négy nyelvi alapkészségét mérjük. Ez alapul szolgál a nyelvi fejlődések követéséhez, a fejlesztendő kompetenciáinak megállapításához, valamint a későbbi nyelvvizsgák sikerességéhez. A 8. év végére tanulóink nagy része eléri a Közös Európai Referenciakeret B1-es szintjét. Ez a jeles tanulóktól elvárható szint. Mivel a ZfA (Külföldi Oktatási Ügyek Központja) által felügyelt iskola vagyunk DSD 1 (Német Nyelvi Diploma: Deutsches Sprachdiplom) vizsgát tehetnek tanulóink, melynek írásbeli vizsgája azonos időpontban zajlik az egész északi féltekén, értékelésére Németországban kerül sor. E vizsgát az elmúlt három évben: a tanulók 88-70%-a teljesítette, a tehetségesek B2 és C1 vizsgát szereztek.
Az Országos kompetenciamérés és célnyevi mérés átlageredményei alapján is megállapítható, hogy iskolánk tanulói mind a 6, mind a 8. évfolyamon szignifikánsan jobban teljesítenek matematikából és szövegértésből is, mint az országos vagy a budapesti átlag.
Tehetségpontunk elsősorban intézményi hatókörű. A tantestület motivált és magasan képzett pedagógusai a programok kidolgozásában és megvalósításában komoly energia befektetéssel vettek-vesznek részt. A horizontális tudásmegosztás érdekében az intézményben tehetséggondozó munkaközösség alakult. Együttműködünk a Kétnyelvű Iskoláért Egyesülettel a nyelvi tehetségek támogatása és kibontakoztatása érdekében, szakmai napokat szervezünk, kezdeményezzük és hozzájárulunk a tudásmegosztáshoz a két nyelven oktatott tárgyak témában.
A ZfA-val való együttműködésnek köszönhetően a németet tanító tanáraink többsége DSD1 szóbeli vizsgáztatói képesítést szerzett, egy fő részt vesz az országos javító teamben is (írásbeli kommunikáció javítása, értékelése). Az iskolánkban végzett tehetséggondozással kapcsolatos kutatómunka eredményeit fontosnak tartjuk publikálni, konferenciákon bemutatni, kollégákkal és szülőkkel ismertetni. A konferenciák egyúttal lehetőséget biztosítanak együttműködések és szakmai kapcsolatok fenntartására, újak kialakítására.
A Károli Gáspár Református Egyetem Tanítóképző Főiskolai Kara és intézményünk együttműködik a képesség-kibontakoztatás támogatásában a következő területeken:
• az iskola tehetséggondozó programjainak szakmai támogatása;
• közös tudományos kutatás szervezése és megvalósítása;
• a KRE-TFK hallgatói és oktatói kutatómunkájának támogatása;
• közös konferenciaszervezés és kapcsolódó publikációs tevékenység;
• közös versenyszervezés;
• a tehetséggondozás területéhez kapcsolódóan egymás jó gyakorlatainak megosztása, szakmai tapasztalatcsere biztosítása, egymás szakmai-módszertani támogatása;
• közös szakmai program, továbbképzés szervezése a tehetséggondozás témájában, pedagógusok vonatkozó ismereteinek és készségeinek gazdagítása;
• egymás tehetségsegítő tevékenységeinek támogatása szakmai anyagokkal, tanácsadással, lehetőség szerint pályázati együttműködéssel.
Több éves az együttműködésünk a Szent István Gimnáziummal (Zuglói Tehetséggondozó SZIG-et), az intézmény lehetővé teszi diákjaink német nyelvből való későbbi fejlődését. Itt olyan gimnáziumi osztályban tanulhatnak tovább tehetséges tanulóink, amelyben a német nyelvet B1/B2 szintről folytathatják. Fontos ez számunkra, hiszen Nikolov Marianne vizsgálatai (2007) rámutattak a nyelvoktatás makroszintjén a folytonosság, az átmenet és az egymásra épülés hiányának problematikájára. Tehetséges tanulóink gyakran kapcsolódnak be a Zuglói Tehetséggondozó SZIG-et általános iskolák számára hirdetett tehetséggondozó programjaiba is.
A tehetségbarát környezet érdekében minden nagyobb MTT, MATEHETSZ konferencián, rendezvényen részt veszünk, további kapcsolatokat építünk, majd pedig az ilyen alkalmakon szerzett tudást megosztjuk a nevelőtestülettel, a szülőkkel. Ennek érdekében tehetséggondozással kapcsolatos előadásokat szervezünk; a Tehetség és az Iskolakultúra periodikát rendszeresen olvassuk; a tehetségpont egyik kapcsolattartója MTT tag.
Tehetségpontunk gazdagító jellegű programjait a következőképpen építettük fel: reál terület, humán terület-magyar, humán terület-német, vizuális kultúra, személyiségfejlesztés valamint a komplexitás jegyében feltöltődést biztosító tehetséggondozó programok.
Reál területen, ami a Gardner-féle intelligencia típusok közül leginkább a logikai-matematikai valamint a természeti területeket jelentik, a következő tehetséggondozó extrakurrikuláris foglalkozások, melyekkel tehetségeinket megkínáljuk: Játékos matematika és matematika versenyfelkészítő több alsó tagozatos és felső tagozatos évfolyamon.
A humán területen (magyarul), ami a Gardner-féle felosztásból leginkább a nyelvészeti, logikai-matematikai és az interperszonális területeket jelentik az elmúlt három évben a volt Kreatív írás szakkör és anyanyelvi-irodalmi verseny-előkészítés. Humán területen (németül) alsó tagozaton elsősorban motivációs céllal a német nyelv tanulása iránti pozitív attitűd megerősítésére, felső tagozaton emellett az idegen nyelvi készségek (szövegértés olvasás és hallás után, szóbeli és írásbeli kommunikáció) fejlesztésére. Felső tagozaton sokszínű kínálattal fejlesztettük és gondoztuk német nyelvből a tehetségeket: német nyelvvizsgára (B1 illetve B2) felkészítő foglalkozások a 7 és 8. évfolyamosok számára; 5-6. évfolyamon német nyelvi filmklubbal és német szakkörrel.
Interperszonális foglalkozásunk a Tehetséggondozás a dráma eszközeivel című, de a tréning módszer segítségével az intraperszonális oldalt is megtámogatjuk iskolapszichológus és pedagógus kettős vezetésével. A kézműves foglalkozások, a rajzszakkör, a drámajáték, a sportszakkörök mind feltöltődést biztosítanak, és alkotói élményt nyújtanak tanulóinknak.
A tantárgyfelosztásban tervezzük a tehetséggondozásra az órakeretet. Bizonyos mértékben a szakmai keretből fordítunk a tehetséggondozó programok eszközeinek fejlesztésére. A hagyományos, jó kapcsolatokra építve a lehetőségekhez mérten jutalmakat, jutalomkönyveket, szakkönyveket, oktatási eszközöket reméljük, hogy a továbbiakban is kapunk együttműködő partnereinktől. A pályázati források felkutatásával kívánjuk a külső helyszíni programokat finanszírozni. MATEHETSZ sikeres pályázatunk segítségével is szerveztük már ilyen nyelvi hétvégéket (két alkalommal).
