Az iskolánk beiskolázási körzetében élő családok szociális, anyagi és kulturális helyzete egymástól nagymértékben eltér, ezért nevelő és oktató munkánk ehhez a helyzethez igazodik: tanórán és tanórán kívül segítjük a nehéz körülmények között élő, hátránnyal induló tanulók felzárkóztatását, ugyanakkor kiemelt fontosságú feladatnak tekintjük a tehetséges, jó képességű gyermekek fejlesztését is. Intézményünk mindig nyitott volt a pedagógiai megújulásra, törekedtünk rá, hogy a ránk bízott gyermekek örömmel vegyenek részt a tanítás - tanulás folyamatában, képesek legyenek fejlődni és kibontakozhassanak képességeik. Fő pedagógiai alapelvünk az élménypedagógia napi szintű alkalmazása a nevelő-oktató munkában, a "flow-élmény" megismertetése tanítványainkkal. Ahogyan minden pedagógus, mi is valljuk, hogy a tehetség csírája mindenkiben ott rejtezik. Minden gyermek, aki szárnyaink alá kerül, tehetséges valamiben, csak ezt a képességet, készséget, ezt a „rejtőzködő csírát” meg kell találni, segíteni kell neki, hogy előbújva szárba szökkenhessen. Több évtizedes múltra tekint vissza nálunk a magas szintű nyelvoktatás. Tanítványaink emelt óraszámban (csoportbontásban) tanulják az angol és német, valamint szakköri keretben a spanyol nyelvet. Az évek során számos tanulónk nyert felvételt nyelvi előkészítő, illetve két tannyelvű képzésre, emellett számos helyezést hoztunk el különböző tematikájú nyelvi versenyekről (kerületi 1. 2. 3., budapesti 3. 10., országos 3. 5. 7.). A tanórák mellett nyelvi táborokkal, országismereti kirándulásokkal, kiállítások rendezésével is szélesítjük a gyerekek célnyelvi ismereteit. Az utóbbi években előtérbe került a sport is, különösen a labdarúgás, mint a gyerekek kibontakozásának egyik lehetséges színtere. Immár negyedik éve, hogy a Diákolimpia bajnoki fordulói mellett bekapcsolódtunk az OTP Bank Bozsik Program versenysorozatába is. Mindkét bajnokságban értek el sikereket labdarúgóink, többször bejutottak a budapesti döntőkbe (3. helyezések). Iskolánk egyik unikuma a drámapedagógia magas szintű művelése, amelynek aktív, széles körű alkalmazásával tapasztalataink alapján képesek vagyunk arra, hogy elűzzük az osztályteremből az unalmat, rávezessük a meglévő képességek segítségével elérhető élményszerű tanulás ízére a diákokat. A napi pedagógiai gyakorlatba való beépítés mellett az utóbbi 10 év saját innovációjának eredménye, hogy egy kipróbált, az iskolai és a mindennapi élet minőségét is segítő komplex programunk alakult ki, mely az egész tanéven átívelő, széles spektrumú tevékenységek egész sorát öleli fel, kiemelten alkalmazva a facilitálás módszerét, majd végül az Európai tehetségnaphoz kapcsolódó tematikus iskolagálában éri el csúcspontját.
Emellett olyan, szintén az iskola egészét megmozgató projekteket szervezünk, mint a karácsonyi témahét kézműves vásárral, templomi hangversennyel, színdarabbal, vagy a nemzeti ünnepeket gyermek közelbe hozó dokumentumjátékok forgatás (márc. 15., okt. 23.).
Tehetségpontunkat egyelőre helyi hatókörrel kívánjuk létrehozni, de a későbbiekben tapasztalatok birtokában, azokat elemezve, beépítve pedagógiai gyakorlatunkba szeretnénk továbblépni. Kerületünkben még gyerekcipőben jár a tudatos tehetséggondozás, ezért is tartjuk fontosnak, hogy az úttörők egyikeként elinduljunk ezen az úton. Intézményünkben hagyománya van az új utak keresésének, a folyamatos fejlődésnek, éppen ezért kívánjuk most tehetségfejlesztő munkánkat is még tudatosabban, még több lehetőséget kihasználva hatékonyabbá tenni. Tantestületünk négy tagja vett részt tehetséggondozással kapcsolatos továbbképzésen: Pethesné Urányi Zita (angol nyelv, földrajz), Ostrowski Tamás (testnevelés, biológia, labdarúgás utánpótlásedző, IRB/FIRA Rugby Ready) - Korszerű pedagógiai módszerek, tehetségfejlesztés (30 óra), Ostrowskiné Papp Éva (német nyelv, tanító), Nyilasi Adrienn (angol nyelv) - Tanórán kívüli tehetséggondozás lehetőségei, módszerei (30 óra). Mellettük aktív résztvevője lesz tehetségponton belüli tevékenységünknek Vargáné Vankó Katalin, az iskola drámapedagógián alapuló saját módszertani modelljének kidolgozását végző team szakmai irányítója, a saját innovációk kidolgozója. Büszkén mondhatjuk azonban, hogy intézményünkben nincs olyan pedagógus, aki ne állna mellszélességgel célkitűzéseink mellé. Az elmúlt évek példái, az egész iskolát megmozgató projektek sikeres megvalósítása bebizonyították, hogy a tantestület valamennyi tagja egy irányba tart - mindannyian megteszünk mindent pedagógiai munkánk még hatékonyabbá tétele érdekében. Idei tanévünk egyik fő célkitűzését, a Tehetségpontok hálózatához való csatlakozást egyhangúlag támogatta minden pedagógus, így az bekerült intézményünk 2014/2015 tanévi munkatervébe. Ez a hozzáállás lehetőséget ad arra, hogy később új területeken is bátran vállalhassuk el ezt a feladatot. A kiemelteken kívül természetesen a többi területen sem hanyagoljuk el a tehetséggondozást, figyelve tevékenységi körünk bővítési lehetőségeire. A tehetségdiagnosztikában iskolánk pszichológusa, Szakács Viola támogatja munkánkat. Mellette szoros együttműködést alakítunk ki a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat már tehetségpontként működő XIX. Kerületi Tagintézményével (Kispesti Nevelési Tanácsadó), akik felajánlották szakmai segítségüket munkánkhoz. Az évek során számos partnerségi kapcsolatot sikerült kialakítanunk, így a már megvalósult hálózatosodás most hatékonyan támogatja terveink megvalósítását. Napi szintű együttműködést alakítottunk ki a kerületi társintézményekkel: Kispesti Alapfokú Művészeti Iskola, Kispesti Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Kabinet, KMO Művelődési Ház, szakmai munkaközösségek, köznevelési intézmények (iskolák, óvodák). Együttműködési szerződést kötöttünk a Budapest Honvéd Sportegyesülettel, több korosztályos csapatunk vesz részt a Bozsik Programban, kiállításainkat a Goethe Intézet segítségével valósítjuk meg. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy célkitűzéseinket a nálunk tanuló gyerekek szülei is támogatják, így érvényesülhet az „együtt – egy úton” elve. Terveink megvalósítását támogatja és segíti fenntartónk (KLIK XIX. kerületi Tankerülete), valamint a helyi Önkormányzat is.
Intézményünkben korábban is fontosnak tartottuk a felzárkóztatás mellett a tehetségek felfedezését, képességeik kibontakoztatásának elősegítését. Az általunk választott kiemelt tehetséggondozó területeken már vannak tapasztalataink, eredményeink, így először ezeken szándékozunk még tudatosabb, még hatékonyabb fejlesztő munkát végezni.
Idegen nyelvoktatásunkban biztosított a csoportbontás (azonos nyelv esetén a nívószintes csoportbontás) lehetősége. Angol és német nyelvből is tartunk egész tanévben tehetséggondozó szakköröket, melyre a tantárgyfelosztás keretet biztosít. A tehetséggondozó szakkörök célja egyrészt a tehetséges tanulók nyelvi fejlődésének biztosítása, valamint a versenyekre való felkészítés, az emelt nyelvi követelményeket támasztó középiskolákba való bejutás elősegítése, korosztályos nyelvvizsga. Speciális feladat az intézményben integráltan tanuló, kiemelkedő nyelvi képességekkel rendelkező autista tanulónk egyéni fejlesztése. A szakkörök mellett indulunk versenyeken, országismereti, nyelvgyakorlatot segítő kirándulást (Bécs), „Martinstag”-ot, „Weihnachtsmarkt”-ot és a Goethe Intézet támogatásával kiállítást szervezünk. A sport területén biztosítjuk diák labdarúgóink Bozsik programban való részvételét több korosztállyal (edzések, tárgyi feltételek használata), iskolai bajnokságot szervezünk, részt veszünk a Diákolimpián, valamint egyéb tornákon („Mikuláskupa”). Tehetséges tanulóinknak lehetőségük nyílik mind a Diákolimpia, mind a Bozsik Torna bajnoki sorozatában részt venni, valamint a labdarúgást a Budapest Honvéd keretein belül folytatni. A drámaoktatás területén szakköri órákat biztosít a tantárgyfelosztás a tehetséggondozásra. Emellett a napi gyakorlatba is beépül ez a komplex, globális fejlesztést lehetővé tevő terület, amelyet bemutató órákon ismertetünk meg más kollégákkal. Ősszel Október 23-a emlékére dokumentumjátékot forgatunk. Egész tanéven átível „Az értől az óceánig” című módszertani modellünk, melynek végeredménye az Európai Tehetségnaphoz kapcsolódó tematikus iskolai gála, amely ezúttal „Tiszán innen, Dunán túl – hagyományőrzés a színpadon” címmel kerül megrendezésre. Decemberben tematikus hetet szervezünk, a karácsony témakörét járva körül – benne karácsonyi vásár, templomi hangverseny, karácsonyi színdarab előadása, karácsonyi műsoros délelőtt szervezése a kerületi óvodásoknak. Ezek mind az iskola egészét érintő, megmozgató programok, melyek létrehozásába az iskolai közösség mellett számos önkéntes, szülő, támogató is bekapcsolódik. A drámaszakkörösök emellett részt vesznek számos kerületi rendezvényen, valamint színjátszó versenyen (Kindertojás fesztivál). Aki szeretné, részt vehet a Mágnes Színház munkájában.
A Tehetségpont tevékenységének fenntarthatóságát biztosítottnak látjuk. Egyrészt rendelkezésünkre áll a kiválóan képzett, megújulni kész tantestület, magas szakmai tudásával, gyerekközpontú szemléletével. Fenntartónk (KLIK XIX. kerületi Tankerülete) maximálisan támogatja terveinket, fejlesztési céljainkat, valamint számíthatunk a helyi Önkormányzatra is. A szülők szintén nyitottak a fejlesztésekre, a tehetséggondozást ők is fontosnak tartják. Évről évre egyre több gyermek jön hozzánk, pontosan pedagógiai céljainknak, gyakorlatunknak köszönhetően. Sok éves tapasztalat bizonyítja, hogy a hosszú évek alatt felépített partneri hálózat is biztos támasz céljaink megvalósításakor. Emellett minden lehetőséget megragadunk, hogy terveinkhez eszközöket szerezzünk. Részt veszünk egyedi kezdeményezésekben (adaptált dán módszer alapján oktatott környezetvédelem), elnyertünk több címet („Örökös Ökoiskola”, „Mosolygós iskola”). Több pályázatunk is sikeres volt (Hefop 3.1.3, Hefop 3.1.3/B, TÁMOP 3.1.4, Határtalanul). Jelenlegi pályázataink: TÁMOP-3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” - Mentoráló intézményi működés kialakítására kiírt pályázat; TÁMOP-3.1.4.B-13/1-2013-0001 „Köznevelés az iskolában” - Partnerség és hálózatosodás pályázat. A jövőben is szándékunkban áll minden forrást felkutatni a hatékonyabb működés érdekében, figyeljük a lehetőségeket és indulunk a számunkra megfelelő pályázatokon.
