Kollégiumunkban a 2000 óta működő Arany János Tehetséggondozó Program mellett a Kerámia műhely, Színjátszó műhely és a Zseni-kör tevékenységeibe is bekapcsolódhatnak az érdeklődő kollégisták. A különböző műhelyek a tevékenységükhöz adekvát beválogatási módszerekkel választják ki a tanulókat. Az AJTP programba központilag összeállított szempontsor szerint kerülhetnek be a tanulók és a DE pszichológusai által kidolgozott és kiértékelt pszichológiai mérések és képességtesztek felhasználásával történik a fejlesztésük. Ez kiegészül a Portfólió pedagógiai módszerével, ami az érdeklődési területek pontosabb feltérképezésében segít. Ezek a diákok önismereti, személyiség- és képességfejlesztő, kommunikációs és tanulás módszertani programokon vesznek részt, valamint gazdagító hétvégi programokkal segítjük őket tehetségük kibontakoztatásában.
A kerámia foglalkozás első évében nagy a diákok közül a merítés, a második évben a tehetséges diákok kiválogatására kerül sor érdeklődési kör, rátermettség és személyes beszélgetés alapján. A már korábban a műhelymunka során felfedezett tehetségeken kívül azokat a diákokat céloztuk meg, akik a program során várhatóan lelkes, aktív résztvevők lesznek, és megfelelő célorientáltsággal rendelkeznek. Gyakran évekig végig tudja kísérni a foglalkozás egy-egy diák fejlődését. Sikeresen segíti a kollégium programjainak színesebbé tételét. Ünnepnapokhoz, különböző kollégiumi rendezvényekhez kapcsolódóan számos ajándéktárgyat készít, örömmel fogadják az itt rendezett verseny vagy vetélkedő jutalmaként is az elkészített agyagtárgyakat. A sikerességét mutatja a munkák kiállítása a „Tavaszi zsongás” kiállításon, és a művészeti fesztiválon való részvétel is.
A diákszínpad tagjai a kollégiumban lakó diákokból kerülnek ki, amit kötelezően választható szakkörök köréből választhatnak a középiskolás fiatalok. Természetesen a személyes kapcsolatok is hoznak be dákokat a közös munkába. A tanév kezdetekor mindig nyílt foglalkozásokat tartanak, így az érdeklődők kipróbálhatják magukat, és magukat leendő színjátszó társaikkal együtt. Ez utóbbi talán még hangsúlyosabb, hiszen a diákszínjátszás elsősorban társas kompetenciákat kell, hogy fejlesszen. A szakkör nem csak a tanév elején hoz be új játszókat, hanem a bemutatott előadások „hangulata”, és az ott játszó fiatalok ilyen érdeklődésű baráti kapcsolatai is.
A Zseni-körbe jelentkezők általános tájékozottságot mérő teszt eredményes megoldásával válhatnak tagokká. Ez méri a műhely által preferált érdeklődési területeket. A konkrét érdeklődési kör vizsgálata validált teszttel és személyes beszélgetéssel történik. Rendszeres résztvevői vagy aktív szervezői a kollégiumi vetélkedőknek, témaheteknek, szakmai napokon interaktív előadásokat tartanak. Közülük kerülnek ki a „Mi Európánk” nemzetközi vetélkedő országos döntőjébe bejutott csapattagok, a Glória Victis vetélkedő középdöntőjébe bekerülő csapatok is. A városi szervezésű versenyeknek szintén sikeres részvevői.
A Pécsi Kodály Zoltán Kollégiumban végzett tehetséggondozó munkánk egyrészt a kollégiumban a tanulók igényeire, érdeklődési köreire épülő szakkörök, felkészítő foglalkozások keretében folyik, másrészt pedig a kollégiumi adta lehetőségek között is eredményes versenyfelkészítés során. Célunk a komplex tehetségfejlesztés, a tanulók erős és gyenge oldalának fejlesztése. Tehetségműhelyeink több tehetségterületre kiterjednek, többféle kompetencia fejlesztésére alkalmasak.
A Pécsi Kodály Zoltán Kollégium a Hajnóczy József Kollégium tagintézményeként 2011-ben az elsők között nyerte el az Akkreditált Kiváló Tehetségpont címet, melyet 2014-ben sikeresen megújított. Tehetségműhelyeink lehetőséget biztosítanak arra, hogy a kompetencia-területek fejlesztéséhez szorosan hozzákapcsoljuk az adekvát tehetséggondozást.
2016-ban – a Hajnóczy Kollégium tagintézményeként - elnyertük az „Európai Tehetségpont” megtisztelő címet, mely új távlatokat nyithat intézményi tehetséggondozásunkban, hálózatosodásban.
A Pécsi Kodály Zoltán Kollégium tagja a Pécs-Baranyai Tehetségsegítő Tanácsnak, e minőségében aktív résztvevője a Tanács által szervezett rendszeres megbeszéléseknek. Együttműködő partner a régió tehetségpontjainak koordinálásában, a közös célok elérésében. Közreműködik abban, hogy egyre több partner intézmény bevonásával megvalósuljon a régió tehetségpontjainak sikeres kooperációja a tehetséges fiatalok segítése érdekében. A Pécsi Kodály Zoltán Kollégium tagja a Kollégiumi, valamint az Arany János Tehetségsegítő Tanácsnak. A hálózatosodás, hálózati tanulás jegyében aktív tagjai vagyunk az AJTP országos hálózatának, az AJTP kollégiumi munkaközösségének, a Somogy-Tolna-Baranya regionális tehetségsegítő együttműködésnek, valamint a tehetségpontok hálózatának.
2000 óta, a kezdetektől eredményesen veszünk részt az Arany János Tehetséggondozó Programban, a Leőwey Klára Gimnáziummal szorosan együttműködve. Helyi programunkat a foglalkozások sokszínűségén túl az egyéni törődés óráinak magas száma, a családlátogatások komplex rendszere, a kollégiumi hétvégék egymásra épülő szisztémája, az intenzív, napi kapcsolattartás a szülőkkel, és az iskolával, valamint szociális támogatási rendszer jellemzi. A program továbbfejlesztése érdekében országos AJTP kutatásban vesz részt, mely az iskolák és kollégiumok közötti együttműködést helyezi a vizsgálat fókuszába.
Az intézmény bekapcsolódott az OFI alternatív vitarendezés programjába, több kollégánk elvégezte az ötmodulos képzést, nevelési gyakorlatunkban törekszünk a mediációs technikák alkalmazására. A PTE partnerintézményeként több éve szolgál a PTE pedagógia szakos hallgatóinak gyakorlati képzési helyéül, a hallgatók szakmai tevékenységét mentor tanáraink segítik.
A Színjátszó műhely rendszeresen szerepel helyi és országos színjátszós találkozókon. Rendszeres szakmai együttműködést alakított ki a pécsi Berze Nagy János Alapfokú Művészeti Iskolával .
A tehetségműhelyek sikeres pályázatokat nyújtottak be a Nemzeti Tehetség program kiírásaira, melynek keretében jelentős forrásokkal tudták segíteni, fejleszteni szakmai programjaikat.
Intézményünk immár 4 éve szervezője az évente két alkalommal megrendezett, on-line fordulókat is beépítő városi kollégiumok közötti vetélkedőnek. Ez a rendezvény környezetvédelmi, történelem és nyelvi területekhez kapcsolódik, lehetőséget biztosít a kollégiumoknak e területen folytatott tehetséggondozó munkájuk a megismertetésére. Folyamatosan együttműködünk Az emberség erejével Alapítvánnyal, a Pécsi Zöld Kör Egyesülettel valamint a Duna-Dráva Nemzeti Parkkal.
Tehetséggondozó munkánkat pszichológus végzettségű kolléganőnk segíti, aki sikeres Tutor vizsgát is tett.
A kollégium az AJTP keretében komplex tehetségfejlesztést valósít meg, melynek folyamatát egyéni fejlesztési tervekben rögzíti. Tanulói aktívan kapcsolódnak be tehetségműhelyek munkájába. Tehetségük megmutatására kiváló lehetőséget nyújt a minden évben - a gimnázium és kollégium együttműködésében - életre hívott Arany János Országos Művészeti Fesztivál. 2017 júniusában első alkalommal Tehetségtábort hirdet 7. 8. osztályos tanulóknak.
Tehetséggondozási gyakorlatában jelen van a különböző műveltségi területekhez kapcsolódó projektkészítés, s a portfólió készítés, melyet mint a tehetség felismerés eszközét alkalmazza felmenő rendszerben, immár három évfolyamon.
Az Arany János Tehetséggondozó Program egy folyamatosan jelen lévő innováció az intézményben, mely eredményeivel, fejlesztési irányaival jelentősen gazdagítja a szervezeti kultúrát.
A kerámia műhelyben végzett tehetséggondozó tevékenység célja a kreativitásfejlesztés, közösségépítés, kézügyesség fejlesztése, tartalmas alternatív időtöltés. A program elsősorban dísz- és kisebb használati tárgyak elkészítésére ad alkalmat, de egyes tanulóknál elindíthatja egy kerámiával és/vagy biblioterápiával foglalkozó, esetleg ezekkel kapcsolatos életpálya megtalálását.
A tehetséggondozó tevékenység módszere a finommotorikus képességek fejlesztése változatos kézműves és művészeti technikák, eljárások elsajátítása által.
A Zseni-kör célkitűzéseinek megvalósításához felhasználja a tanulási-tanítási folyamat általános oktatási módszereit (előadás, magyarázat, kiselőadás, vita, projektmódszer, kooperatív oktatási módszerek, tanulmányi kirándulás) és munkaformáit (egyéni munka, csoportmunka), és a rendszerezésben a hagyományos módok mellett megjelenik a portfólió készítés, mint új eszköz. A tehetségműhely a koncepciózus, rendszerező gondolkodás fejlesztése mellett önismereti módszerként is kiváló a diákok számára a programhoz kapcsolódó munkaformákkal együtt (portfólió-készítés, fotózás), a program határozott célja a vizuális-térbeli- kommunikációs- kompetenciák fejlesztése.
A kollégiumi rendezvények mellett az országos (Glória Victis, Mi Európánk) és helyi vetélkedőkön való eredményes felkészítés a célja.
A Színjátszó műhely drámapedagógiai módszerek alkalmazásával dolgozik. Elsősorban ön – és társismereti játékok, konfliktusok kezelését célzó megoldások keresése, és a komplex egy tanáros drámaórák során felmerülő problémák körbejárása tölti ki a foglalkozásokat. Az itt szerzett tapasztalat és tudás nem csak a színjátszásban, hanem a mindennapi életben is hozhat változásokat. Fejlődik anyanyelvi kompetenciájuk, problémamegoldó készségük, önismeretük, határozottabbá, empatikusabbakká válnak.
A műhely két csoporttal dolgozik: a „kicsik” az Arany János Tehetséggondozó Program előkészítő évfolyamának diákjai, akik feladata az év végi Művészeti Fesztiválon való bemutatkozás, illetve a „nagyok” – 10. és 11. évfolyam tanulói – évente egy színházi bemutatóra készülnek.
Az Arany János Tehetséggondozó Programot országos szinten támogatják, így ennek a programnak a fenntarthatósága biztosított.
A tehetségműhelyek programjainak támogatását kiemelt szakmai feladatnak tekinti az intézmény, ezért programjainak megvalósítása a havi finanszírozási tervekben prioritást élveznek.
A kollégium diáksága támogatja a Kodály alapítványt, amelynek létrehozását a kollégiumban folyó tehetséggondozó munka támogatása ösztönözte, ezért az alapítvány támogatottsága a tehetséggondozó munka fenntarthatóságának egyik biztosítéka.
Minden évben több pályázatot nyújtunk be az NTP által kollégiumok számára meghirdetett pályázaton.(NTP-MKÖ-15, NTP-MKÖ- 16, NTP-MTTD-17, NPP-MÜV-17 , RHTP-16, NTP-MOI-16)
