Az oktatási intézmények között kialakuló minőségi verseny a tehetséggondozó munkára is ráirányította a figyelmet. A tehetség nem abszolút, csupán egy lehetőség, amelyet megfelelő pedagógiai, pszichológiai módszerekkel felszínre lehet hozni, ha az egyén és a környezete között megfelelő kapcsolat jön létre.
De ki a tehetséges? Miről ismerhető fel? Vannak-e módszerek az azonosításra? Hogyan kell nevelni a - sajátos személyiségjegyekkel bíró - tehetséges gyermeket? Mit tegyen a szülő, vagy pedagógus, aki felfedezni véli a fiatalban az adottságot, a képességet, a tehetséget? Hová, kihez fordulhat?
A tehetségfeltárás, kiválasztás, speciális gondozás, valamint a gyermekek továbbhaladásának menedzselése rendszerszerűen egymásra épülő - az egyes iskolák lehetőségeit meghaladó - feladatokat jelent. Ezen feladatok késztettek minket arra, hogy létrehozzuk tehetségpontunkat.
Tehetséggondozásunk a felnövekvő generációk értékeinek, kompetenciáinak maximális kibontakoztatását szolgálja. Nemcsak a tehetségek folyamatos feltérképezését és fejlesztését jelenti, hanem a személyiség egészének megnyitását is. Ez a tevékenység-együttes sokszor kinövi a tanórai struktúrák kereteit. Ezért délutánonként, illetve hétvégi foglalkozások keretében gazdagító, dúsító, színesítő programok keretében valósítjuk meg. Ezen tevékenységek sikere a szülők segítő munkája nélkül elképzelhetetlen lenne, pedagógus-társaink részéről pedig új, innovatív módszerek elsajátítását teszik lehetővé.
A tehetségnevelés fontos feladata többek között a nyitott, rugalmas, önállóan gondolkodó, merészen vállalkozó, életkedvvel teli embertípus kiművelése. Mindez azt is jelenti, hogy szabad teret és lehetőséget kell biztosítani az iskolák megalapozott kezdeményezéseinek ott, ahol az iskolavezetés és a testület pedagógiai színvonala ezt biztosítja. A tehetségkutató, -gondozó munkának anyagi támogatásra van szüksége, hogy színvonalas alkotóműhelyek alakulhassanak ki. A tehetséges gyerekek felkutatását, a tehetségfejlesztést, tehetséggondozást intézményünk fontos feladatának tekinti, ezért dolgozta ki tehetségfejlesztő programját.
A Hubay Tehetségpont tehetségfejlesztő szakértő munkatársat alkalmaz, aki szervezi, felügyeli a foglalkozásokat. Koordinálja a tehetségdiagnosztizálást, a gazdagító-dúsító programban meglévő feladatokat az intézményen belül és a kerületben, a pedagógusok és a szülők körében.
Tehetségfejlesztő szolgáltatásunk segítséget jelent az érintett gyerekeknek, a szülőknek és a pedagógusoknak egyaránt:
- Értelmes, tartalmas elfoglaltságot nyújtunk a tanulóknak.
- A fejlesztés hatására előtérbe kerülnek a gyerekek pozitív tulajdonságai.
- Javulnak a tanulmányi eredmények, a gyerekek könnyebben veszik az egyéb akadályokat.
- A szülőnek utat mutatunk gyermeke otthoni fejlesztésben.
- A pedagógus hatékonyabb és eredményesebb munkát végezhet.
Tanév végén a programban részt vevő gyerekektől az év közbeni iskolai és egyéb versenyeredményiről beszámolót, információt kérünk.
A Tehetségpont első sorban a főváros XV. kerületében fejti ki tevékenységét. A kerületi általános iskolákon kívül a környező kerületek és települések intézményeivel is szoros kapcsolatot tartunk fenn. A pedagógus kollégák javaslatait figyelembe véve végzünk méréseket a tehetség-gyanús gyerekek körében, akik közül a legjobbaknak ingyenes lehetőséget biztosítunk a foglalkozásainkon való részvételre.
A tehetségfejlesztő foglalkozások korábbi években tapasztalt sikeréből bátorságot merítve, hiánypótló jelleggel a Hubay Tehetségpont kiterjesztette működését a környező kerületekre és településekre. A Tehetségpont működésének kistérségi szintre emelésével ráirányítjuk tágabb környezetünk figyelmét az intézmény munkájára, tovább növeljük kerületünk jó hírnevét.
Az érdeklődő pedagógusoknak tanfolyamokon mutatjuk be a tehetségesek szűrésére alkalmas teszteket és bevezetjük őket a mérés-értékelés módszertanába. Biztosítjuk a mérőeszközöket, melyeket a saját intézményükben sokszorosíthatnak és alkalmazhatnak.
A térségi tehetséggondozó rendszer kidolgozását a kistérségi pedagógusok - s általuk a szülők - szerteágazó tájékoztatásával indítottuk. Ezt követték az érdeklődő pedagógusoknak tartott fórumok, továbbképzések.. A tehetségfejlesztés és -gondozás, a tehetséges gyermekek szűrése, felismerése, fejlesztése, valamint a tehetség mérése iránt érdeklődő pedagógusok részére intézményünkben tanfolyamokat, képzéseket tartunk. A foglalkozások megtartásához a már meglévőkön kívül további tárgyi eszközök beszerzését tervezzük.
A Hubay Tehetségpont tehetségfejlesztő koncepciója:
- Tehetségfejlesztés alapelveinek, módszereinek kidolgozása
- Pedagógusok tehetségfejlesztésről kialakult véleményének kérdőíves feltérképezése
- Kreativitást növelő technikák kutatása és felhasználása a gyakorlatban
- Esettanulmányok készítése
- Tesztek és szűrőanyagok kipróbálásának tapasztalatai, illetve ennek elemzése
- Tehetséges gyerekek személyiségjegyeinek megismerése
- Szemléletformálás (egyéni bánásmód pszichológiája, a tehetségesek erkölcsi, etikai nevelésének erősítése, nyílt és elfogadó kommunikációs kapcsolat kialakítása).
- Kreativitás egyéni fejlesztésének elősegítése, módszerének adoptálása, kidolgozása.
- Rendszeres tanácsadó szolgálat megszervezése a tehetséges gyermekek szüleinek
- Együttműködési megállapodás megkötése a nevelési-oktatási intézményekkel.
- "Kísérletező" iskolák felkarolása.
- Fórum szervezése az érdeklődő pedagógusoknak.
- Elméleti anyag ismertetése a kollégákkal; megteremtve a kölcsönösséget.
- Iskolák egymás közti kapcsolatrendszerének és tapasztalatcseréjének elősegítése.
- Tantervi, vagy azon kívüli tehetséggondozó programok gyűjtése.
- Intézménylátogatások szervezése.
- Évente két tehetségkonferencia megvalósítása
Tehetségfejlesztő foglalkozások:
A Hubay Jenő Zeneiskola és AMI-ban működő Hubay Tehetségpont egyik alapvető feladata a tehetségfejlesztés iránt érdeklődő pedagógusok bevonása, a lehetőségek megteremtése az önképzésükre és továbbképzésükre. A kerületi iskolákban folyamatos mentorálás, segítségnyújtás és kapcsolattartás, koordinálás a Tehetségponttal. Az egységes tehetségszemlélet kialakítása érdekében a tehetségügy iránt elkötelezett pedagógusok számára fontosnak tartjuk a folyamatos elméleti és gyakorlati továbbképzést, e cél érdekében a már jól működő tehetséggondozó diákműhelyek bemutatását, hatékonyan működő programok, szakkörök támogatását, új, nem hagyományos diákműhelyek létrejöttét.
A Hubay Tehetségpont cél- és feladatrendszerének fontos eleme a tehetségdiagnosztika, a tehetségígéretek minél korábbi szűrése és fokozott speciális fejlesztése. Intézményünk rendelkezik a tehetségek felméréséhez, valamint a tehetség-ígéretnek tekinthető gyermekek szűréséhez szükséges teljes feltételrendszerrel. A tehetséggondozó munkába bevont általános iskolai korosztályra fókuszálva a tehetségígéretesnek tartott tanulók leginkább a kommunikáció, matematikai-logikai és a komplex művészeti kompetenciák körében, illetve a gyakorlati ismeretek esetében robotika és a sakk tevékenységi körében tevékenykednek. A Tehetségpont szombatonként megtartott gazdagító-dúsító programjai mind ezt a célt erősítik. A gyerekek és szüleik körében nagy népszerűségnek örvendő foglalkozások: Sakk, Észpörgető (matematika-logika), Felfedező (tanulásmódszertan), Mozgáskultúra, Drámapedagógia - kommunikáció, Zeneovi, kreatív építészet, Robotika, Animáció, Társasjáték, Képzőművészet, Hangszeres zene.
A Tehetségpont a Hubay Jenő Zeneiskola és Alapfokú Művészeti Iskola keretein belül működik. A szükséges eszközök megvásárlásához és a foglalkozásvezetők illetményének biztosításához elengedhetetlen anyagi hátteret a Palota Tehetségfejlesztő Egyesülettől, valamint támogatási szerződés alapján a kerületi önkormányzattól kapott pénzből biztosítjuk. Ezen túlmenően több alkalommal is sikeresen nyújtottunk be pályaműveket tehetségfejlesztés támogatására kiírt országos pályázatokon. A továbbiakban szintén pályázatok útján kívánjuk anyagi lehetőségeinket fejleszteni.
