A Sátoraljaújhelyi Kistérség Többcélú Társulása /ill. korábban a Sátoraljaújhelyi Közoktatási Ellátási Körzet/ által 2003-tól működtetett Tehetségkutató, tehetségfejlesztő decentrum a tehetséggondozó munkaközösség döntése alapján a munka megszervezését, koordinálását mindig a korábbi évek tapasztalataira, eredményeire építve évről évre felvállalja.
E kereteken belül, a Kistérség munkájához kapcsolódva a pálházi általános iskola a kezdetektől részt vesz a tehetséggondozásban. Először német nyelvi, majd később számítástechnikai tehetséggondozó szakkör indult iskolánkban. Az informatika tehetséggondozás nagyon szép sikereket ért el versenyeken. Kozma László Országos Informatikai versenyen két egymás utáni évben is egy tanuló egy hellyel maradt le az országos döntőről. A 2010/2011. tanévtől már mind a székhely iskolában, mind a kovácsvágási tagintézményünkben roma tehetséggondozó szakkör működik. Folyamatosan, lelkesen foglalkozunk tanulóinkkal, lehetőséget kívánunk teremteni a tehetséges tanulóknak a tehetségük kibontakoztatására.
A megalakítandó Tehetségpont tevékenységét intézményünkön belül szeretnénk működtetni. A Hegyközi Általános Iskola- Óvoda egy székhely intézményből (Pálháza) és több tagintézményből (Kovácsvágás, Kishuta, Füzér, Füzérkomlós, Hollóháza) áll.
A Hegyköz 15 településének oktatási - nevelési feladatait látjuk el bölcsődei, óvodai és általános iskolai szinten. A Sátoraljaújhelyi Kistérség Többcélú Társulása oktatási intézményeként látjuk el ezt a feladatot. A szétszórt településeken élő tehetséges gyerekeknek kívánunk lehetőséget képességeik kibontakoztatásában.
Kapcsolatban vagyunk a Sátoraljaújhelyben működő tehetségkutató és tehetségfejlesztő decentrummal, tőlük szakmai segítséget is kaptunk munkánk indításához.
Kapcsolatban vagyunk a Sátoraljaújhelyi Pedagógiai Szakmai- és Szolgáltató Központtal az itt dolgozó pszichológussal illetve pedagógusokkal.
Településünkön működő Térségi Művelődési Ház teret biztosít a drámapedagógiai műhely munkájának és bemutatkozásainak. Együttműködünk a már meglévő színjátszó szakkörrel.
Feladatunknak érezzük a tehetséggondozó munka összefogását minden tagintézményben.
Tehetséggondozó műhelyeket szeretnénk szervezni és működtetni az alábbi területeken:
anyanyelv - nyelvművelés, idegen nyelv, matematika - logika, természettudomány - környezetünk, drámapedagógia- színjátszás.
Szeretnénk bekapcsolódni a Kistérségi Tehetségfejlesztő Tanács munkájába, részt szeretnénk venni a Kistérség által szervezett Tehetségnapon tapasztalatszerzés céljából, valamint majd a mi intézményünk is szeretne tehetségnapot szervezni műhelyeink bemutatásával.
Elsősorban szeretnénk pályázatokon részt venni, amelyek segítségével anyagi eszközöket biztosíthatunk a műhelyek működéséhez. Vállalkozókat, magáncégeket és civil szervezeteket is megkeresünk az együttműködés érdekében.
Szeretnénk pályázatot benyújtani a Borsod - Abaúj - Zemplén Megye Közoktatásért Közalapítványhoz, abból a célból, hogy biztosítani tudja a hátrányos helyzetű kistérségben élő tehetséges gyerekek fejlesztésének folyamatosságát.
Intézményünk az idén már részt vett egy tehetségazonosító mérésben. A mérés eredményei alapján azonosíthatóvá válnak a különböző területen a tehetséges gyerekek.
Jó kapcsolatot ápolunk Palicz Istvánnéval, pszichológussal, aki a sátoraljaújhelyi szakszolgálattól jár ki intézményünkbe. Iskolánk rendelkezik gyógypedagógussal és mérési szakemberrel (Szakács Sándorné), valamint fejlesztő pedagógussal (Sprenc Angéla) is. Elhivatott, főiskolai végzettséggel rendelkező pedagógusok száma a Pálházán 22 fő, Füzérkomlóson és Hollóházán 11 - 11 fő.
Tehetséggondozó munkánk személyiségfejlesztés is egyben. A szakemberek (szaktárgyi pedagógusok, mérési szakember, pszichológus) által összeállított célirányos tesztek segítségével szeretnénk mérni a fejlődést.
A sátoraljaújhelyi tehetségpont segítségével e tanévben megtörtént a 4-7. osztályosok tehetségfelmérése iskolánk közreműködésével a Hegyköz 15 településén. Ez az adatbázis jelenti a kiindulópontot, amelyhez minden tanévben megtörténik az új negyedikesek felmérése. A tehetségponti felmérések tanév végén történő megismétlése összehasonlítási alapot jelent a fejlődés mérésére.
A résztvevő pedagógusok jól ismerik a műhelymunkába bevont tanulók képességeit, személyes tulajdonságait. Elsődleges célunk, hogy a tehetséges gyerekek ne kallódjanak el, hanem megkapják azt a személyes és differenciált törődést, ami elősegíti személyiségük fejlődését, tudásuk gyarapodását. Szeretnénk megfelelni az aktuális igényeknek is, azaz mindig olya területen szeretnénk műhelymunkát folytatni, amely iránt nagy a tanulók érdeklődése.
