Diákjaink emelt óraszámban tanulják a matematika és az idegen nyelvet első évfolyamtól kezdődően. A nyelvészeti terület ilyen módon részben az idegen nyelvhez másrészt a dramatikus és bábfoglalkozásokhoz kötődik. Tanulóink évente több alkalommal különböző fellépéseken vesznek részt: városi ünnepségek, intézményi programok. Ezek erősítik a partnerintézményekkel kialakított jó kapcsolatot, és az iskolai közönségtől szélesebb körben mutatják meg diákjaink felkészültségüket, tehetségüket. A természeti nevelés iskolán kívüli színterekre is kiterjed: erdei iskolai programok, természetvédelmi táborok. A sport terén tehetséges tanulóink délutáni edzéseken fejleszthetik tehetségüket, melyeket számos megyei és országos versenyen is megmutattak már. A három éve folyó énekkari munka az arany minősítésig juttatta el a felsős csoportot. Alsó tagozaton, a 4. évfolyamon kezdődik a tanulók kiválogatása, csoporttá formálása. Az 1. és 2. osztályosok zenei tehetséggondozása a Látható hangok program keretei között történik, amely a kommunikációs és zenei képességek terén egyaránt fejleszti a tanulókat.
Iskolánkban nagy hagyománya van a matematika és az idegen nyelv terén tehetséges tanulók kiemelt fejlesztésének. A versenyekre való felkészítés és a sikeres szereplések a pedagógusok nagy tapasztalatát, a szakkörökben folyó munka eredményességét bizonyítják. Bővíteni kívánjuk a tehetséggondozás színtereit kiterjesztve a természeti ismeretekre és a sportra és a zenére Valamennyi területen nagy szakértelemmel, sok sikert elért pedagógus foglalkozik a tanulókkal. Tanáraink elkötelezettek a tehetséggondozás ügye iránt.
A tantestületünk valamennyi tagja folyamatosan tökéletesíti, évről évre bővíti ismereteit, a nevelő-oktató munka módszereit a kor igényinek, a technikai fejlődésnek megfelelően alakítja. A továbbképzések, az új tanulásszervezési módszerek alkalmazása a gyerekek motivációját, aktivitását fokozza, sikerességüket előmozdítja. A pedagógusok nyitottak az új programok kipróbálására, a pedagógiai innovációkra. Ugyanakkor az együttműködés, a csoportban való tevékenykedés is nagyban előmozdítja a hatékony munkát, a feladatok egymás közötti megosztását.
Tehetségfejlesztő szakvizsga: Keserű Krisztina
Tanulási képességek fejlesztése 30 órás képzés
- Nyeste Erika
- Keserű Krisztina
Gordon kommunikációs alaptréning pedagógusoknak 30 óra
- Sárosi Katalin
- Nagyné Varga Mária
- Győriné Hollósi Ildikó
- Szilágyiné Kiss Judit
- Kissné Bende Ildikó
- Marsiné Fekete Judit
Matematikai-logikai és tanulási kompetencia fejlesztése 120 óra
- Tóth Bálintné
- Fehér Sándorné
Drámajáték vezető, tánc-és drámapedagógus
- Kissné Balla Krisztina
Drámapedagógiai ismeretek 40 óra
- Nagyné Varga Mária
Látható hangok programcsomag alkalmazása 30óra
- Balázsné Nagy Éva
Tehetségsegítő tanterv készítésének módszertana 30 óra
- Ágostonné Karacs Ida
Az erdei iskolai nevelés-oktatás szakmai módszertani alapjai 30 óra
- Ágostonné Karacs Ida
Tehetségpontunk helyi települési szinten kíván működni. A városban működő tehetségpontokkal partneri együttműködést kívánunk kialakítani: a településünkön akkreditált kiváló regionális hatókörű tehetségpontként működő óvodával. Építeni kívánunk eredményeikre, tapasztalataikra, szeretnénk felkarolni a tehetségesnek talált, iskolába lépő gyerekeket. Az óvodai jó gyakorlatra építve végezzük a tehetségazonosítást. A városban regisztrált tehetségpontként működő középiskolával is szorosabbra kívánjuk fűzni az együttműködést. Szeretnénk, ha ennek révén folytatódna az általunk elkezdett emelt óraszámú matematika és idegen nyelv oktatásban részesült tanulók tehetséggondozása. Ez is megkönnyíti, egy folyamat részévé teszi az átmenetet egyik oktatási intézményből a másikba. Ugyanakkor az együttműködés kiterjed az általános iskolai intézmények közös programjaira, a városunkban más szervezet keretein belül működő, főként a sport és a zene terén tehetséges tanulók gondozására. Együttműködési megállapodás keretében pszichológus segíti az intézményben tanuló gyermekek tehetségdiagnosztikai-tanácsadási-gondozási tevékenységeit. Az iskola által szervezett, szülőknek, pedagógusoknak szóló rendezvényeken tájékoztatást nyújt az érintetteknek az óvodás és kisiskolás korosztályra vonatkozóan a tehetség felismerésével kapcsolatban. Programunkban részletesen kidolgoztuk az egymásra épülő folyamatokat, a külső segítők, támogatók körét is. A természeti nevelésben támaszkodunk a településen működő ERTI munkatársaira, a Városvédő Csoport tevékenységére.
Fő feladatunk a tehetségesnek mutatkozó gyerekek felismerése, fejlesztése. A tehetséggondozó csoportok alsó tagozaton a tevékenységek széles skáláját kínálják a gyerekeknek, így válik lehetővé, hogy mindenki megtalálja a számára legnagyobb sikert hozó területet.
Célunk a matematika, az idegen nyelv, a sport és a zene területen tehetséges gyerekek azonosítása, gondozása változatos módszerekkel tartalommal. Környezettudatos magatartás kialakítása, természeti értékeink megismerése, védelme, a természettudományi ismeretek bővítése évfolyamomként egymásra épülő iskolán kívüli programok szervezésével, erdei iskola megvalósításával.
Tevékenységünk jellemzői:
- tehetségazonosítás (a pedagógusok megfigyelése, a tantárgyi teljesítmény, a versenyeredmények, a tanuló motivációjának figyelembe vételével)
- tehetséggondozó foglalkozások szervezése alsó és felső tagozaton
- felső tagozaton sávos rendszerben történő matematika és idegen nyelv oktatása, a tantervi gazdagítás alkalmazásával,
- sportfoglalkozások szervezése minden évfolyamon
- versenyekre való felkészítés
- iskolán kívüli programok, táborok, kirándulások szervezése
A tanulók alsó tagozaton változatos tevékenységek közül választhatnak: idegen nyelv, matematika, sakk, bábozás, dráma, énekkar, sportfoglalkozások, kézműves foglalkozás.
4. évfolyam végén a felső tagozat emelt óraszámú matematika, idegen nyelv, sport, Lego Robot, valamint énekkari foglalkozásainak résztvevőit a tehetségazonosítás módszereivel kiválogatják a pedagógusok. A tehetséggondozás ennek nyomán folytatódik.
A tehetséggondozás tantervi órák keretében, szakköri formában, diáksportkör foglalkozásokon, alsó tagozaton szabadidős tevékenységként valósul meg. Arra törekszünk, hogy a pályázati lehetőségeket kihasználva oktatásunk tárgyi feltételeit, nevelőtestületünk szakmai felkészültségét tovább javítsuk. A tehetséggondozás terén elkötelezettek kollégáink. Tehetségfejlesztő szakvizsgát elért pedagógusunk révén egy tehetségsegítő team-et kívánunk létrehozni, ahol a tehetségműhelyeink munkáját folyamatosan elemezve, jó gyakorlatokat felhasználva finomítanánk a beválogatást, illetve a hatásvizsgálatot. A fenntartónk támogatja tehetséggondozó munkánkat.
