A Kiskunmajsai Móra Ferenc Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Általános Iskolájában tanulásban akadályozott és az értelmileg akadályozott tanulók nappali rendszerű gyógypedagógiai nevelését-oktatását látjuk el alsó- és felső tagozaton.
Tanulóink 80.5 %-a hátrányos helyzetű, ebből 58.2%-a halmozottan hátrányos helyzetű. A gyermekek szociokulturális helyzetét igen nagy szélsőségek jellemzik.
Legfontosabb alapelvük, hogy tanulóink állapotuknak megfelelő különleges gondozásban részesüljenek. Célunk sérülés specifikus fejlesztést, egyéni adottságok maximális figyelembe vételével, differenciált nevelést-oktatást kapjanak, hogy eljuthassanak képességeik kiteljesedéséhez.
Az innovatív pedagógus közösség igényként fogalmazta meg és elkötelezett a tehetségígéretes gyermekek gondozásában és fejlesztésében, melyet az intézmény pedagógiai programjában is rögzített. Cselekvési tervet dolgozott ki a hatékony tehetségnevelés érdekében.,
Az országos versmondóversenyeken, Ki Mit Tud?-k, kulturális fesztiválokon, kispályás labdarúgás, asztalitenisz versenyeken kiemelkedő, dobogós eredményeket értek el tanulóink az utóbbi években.
A napközi összevont osztályokkal szerveződik, minden csoport éves terv szerint, gazdag programkínálattal működik, rendszeres múzeumpedagógiai foglalkozáson vesznek részt. Diákönkormányzat: A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, szabadidős tevékenységének segítésére diákönkormányzat működik. A diákönkormányzat tevékenységét az iskola igazgatója által megbízott nevelő segíti. A gyerekek segítséget várnak tőlünk - többek között- a társadalmi szerepvállalás megtanulásában, az érdekérvényesítés, a vezetői szerep felvállaláshoz szükséges kompetenciák gyakorlásában. Az ebben tehetséget megcsillantó gyerekek számára kiváló terep diákönkormányzatunk.
A Kiskunmajsai Móra Ferenc EGYMI beiskolázási területe Kiskunmajsa térsége. A tehetséggondozás elsősorban saját intézményünkben, későbbiekben Kiskunmajsa nevelési–oktatási intézményeiben, majd Kiskunmajsa térség nevelési-oktatási intézményeibe beintegrált SNI tanulók bevonásával történne. A tehetséggondozás a közvetlen és a közvetett partnerek bevonásával történik ( fenntartó, működtető, szülők, hivatalos gyámok), sport szakosztályok, alapítványok.
Együttműködési formák meglévő és jövőbeli partnereinkkel:
- tehetséges gyermekek mentorálása
- egymásnak nyújtott konkrét tehetségsegítő tevékenység (együttműködés a tehetségazonosítás, tehetséggondozás, tehetség-tanácsadás,),
- a tehetséges tanulásban akadályozott gyermekekkel és tanulókkal kapcsolatos segítség adása, kérése,
- információ adása a Kiskunmajsán lehetséges szakmai, gazdasági partnerek, média felé a tehetségsegítés céljairól, programjairól, eredményeiről, eseményeiről, az együttműködés lehetőségeiről.
- mentorok közvetítése az intézmények között,
- közös rendezvények (programok, találkozók) szervezése Kiskunmajsán,
- segíteni a tehetséggondozás folyamatosságának megvalósulását a korai gyermekkortól,
- a tehetségsegítésben segítő partnerek, támogatók felkutatása (tehetséggondozó műhelyek, tehetséggondozó szakemberek, oktatási intézmények, civil szervezetek, pedagógiai intézet, múzeumok, gazdálkodó szervezetek, önkormányzat, magánszemélyek, szülők, tehetséges fiatalok, tudósok, művészek, sportolók, stb.),
- Kiskunmajsáról származó és itt élő tehetségek felkutatása, bevonása a tehetségsegítő munkába.
Szakmai együttműködést alakítottunk ki a Bács- Kiskun Megyében működő gyógypedagógiai Intézményekkel, és napi kapcsolatban állunk Kiskunmajsa térség valamennyi nevelési-oktatási intézményeivel.
Iskolánkban a kreatív, tehetség ígéretes gyermekek fejlesztése az iskolai osztályokban a napi tevékenységekbe ágyazva, a tanórán történik. A tanórákon differenciált tanítás folyik, de ez igaz a délutáni blokkokban megtartott tehetséggondozásra is. Délután – a tehetséggondozás céljainak megfelelően folyik a munka, lehetőséget nyújtva a tehetséggondozásra, egyéni- és kiscsoportos kreativitást fejlesztő „tehetséggondozó” foglalkozások/tanórák keretében. Tapasztalataink szerint, nem az életkor, hanem az azonos érdeklődésű gyermekek együttes fejlesztése, gazdagítása hatékonyabb, kis létszámú csoportokban.
Módszerei, formái:
A differenciálás: a tanulók a képességeiknek megfelelően kapják a feladatot (összevont osztályok és integrált gyerekek), a feladatok megoldását a tanár irányítja, majd ellenőrzés és értékelés következik.
Kooperatív módszerek alkalmazása: a csoportban lévőkkel való együttműködés, munkamegosztás, közös cél, közös teljesítmény, a kommunikációs- és szociális képességek fejlesztése az együttműködés, vitakészség fejlesztésére is kiváló lehetőség.
Infokommunikációs eszközök használata: nagyon szeretik és kedvelik a gyerekek, motiváló hatású.
A napközi összevont osztályokkal szerveződik, minden csoport éves terv szerint, gazdag programkínálattal működik, rendszeres múzeumpedagógiai foglalkozáson vesznek részt.
Diákönkormányzat: A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, szabadidős tevékenységének segítésére diákönkormányzat működik. A diákönkormányzat tevékenységét az iskola igazgatója által megbízott nevelő segíti. A gyerekek segítséget várnak tőlünk - többek között- a társadalmi szerepvállalás megtanulásában, az érdekérvényesítés, a vezetői szerep felvállaláshoz szükséges kompetenciák gyakorlásában. Az ebben tehetséget megcsillantó gyerekek számára kiváló terep diákönkormányzatunk.
Gazdagító programjaink, hagyományos programok: Mikulás, karácsony, egészségnap, szavalóverseny, farsang, gyermeknap, anyák napja, kirándulások, múzeumi órák, hulladékgyűjtés, névadóra emlékező műsor, tanulmányi kirándulások, múzeum és színházlátogatások, kerékpártúrák, barangolások.
Nyári táborok: A különböző pályázatokon való sikeres szerepléssel biztosítsuk tehetséges gyermekeink jutalmazását és személyiséggazdagítását.
Mentor programok: Az elmúlt években Az Útravaló – Macika:Út a középiskolába és Út a szakmaválasztáshoz Ösztöndíj Programot működtettünk.
Versenyeztetés: Az életkori és sérülésükhöz igazodó sajátosságaik figyelembevételével történik. A tehetséggondozó versenyeken való szereplés, megmérettetés- komplex tanulmányi versenyek, labdarúgás, asztalitenisz, szavalóversenyek, Ki mit tud?- ok, kulturális fesztiválok- is a fejlődésüket támogatja. Az itt szerzett tapasztalatok segítik személyiségfejlődésüket.
Tanulók jutalmazása: Fontos a sikerélmény, az elért eredmények rendszeres elismerése gyermekeink számára.
A tehetséggondozás személyi feltételeit (gyógypedagógusok, mentálhigiénés, szociális munkás, iskolapszichológus) intézményünk biztosítja.
Anyagi fedezetet részben a fenntartó más részben a következők biztosítják:
- az intézményt támogató alapítványok (Értük Alapítvány, Kisködmön Alapítvány) támogatásainak igénybevétele,
- pályázati forrásokból, (2015-ös évben sikeres Nemzeti Tehetség Pályázat, TÁMOP -3.1.4 C-14 -es pályázatok segítségével tudtuk a tehetséggondozási programunkat támogatni.
- szponzorok támogatásával,
- önkéntesek, segítők bevonásával.
