Tehetségpontunk kidolgozta az „Esély és ösztönzés komplex tehetségsegítő modelljét” és folyamatos innovációval, kutatással növeli a modell részprogramjainak hatékonyságát. A részprogramok az alábbi jó gyakorlatokat: „Kutató gyerekek tudományos Konferenciája – KGYTK”; „Művészeti projektek”; „M(i)ért pont érték” foglalja magában. Tehetségpontunk:
A) a „KGYTK-n” keresztül vállalja a tudomány iránt érdeklődő tehetséges gyerekek feltérképezését a magyar általános iskolákban. Vállalja a KGYTK régióközpontok tehetséggondozó munkájának segítését, a referencia szintű tudományos diákkör működtetését. Segíti a régióközpontok tudományos diákkörének referencia szintűvé válását. Emellett tehetségpontunk továbbképzések formájában átadja az általános iskolai tudományos diákkör létrehozásának és működtetésének módszertanát, amely felöleli az intellektuális erősségek fejlesztését. Kezdeményezte a KGYTK Tehetségsegítő Tanács létrehozását, hangsúlyos szerepet vállal a működtetésében, valamint kapcsolatokat alakít ki a határon túli magyar Tehetségpontokkal és megosztja az innovációs és kutatási eredményeit.
B) a „Művészeti projekteken” belül vállalja a hátrányos helyzetű, művészeti alkotásra érzékeny tehetségígéretek és tehetségek kibontakoztatását a grafika-festészet tanszak működtetésével. A tanszak működtetése az egyéni tehetséggondozáson felül iskolaszintű projektekben (karácsony, művészeti bemutató) kínálja fel az együtt alkotás örömét. A projektet megosztja a hátrányos helyzetű kistérségen belüli tehetségígéretek és tehetségesek gondozását vállaló intézményekkel.
C) a „M(i)ért pont érték” program által vállalja a hátrányos helyzetű tanulók aktív társadalmi létre történő felkészítést a diákönkormányzati tevékenységek révén. A diákönkormányzati tevékenység felöleli a kulturális és a sportprogramok szervezésének, valamint az eredmények elektronikus közzétételének útján a gyenge oldalak fejlesztését és a kiegészítő tevékenységek biztosítását. E program innovációs és kutatási eredményeit is megosztja a hátrányos helyzetű kistérségen belüli intézményekkel.
Intézményünk indította el 1998-ban az általános iskolai tudományos diákkört Zalabérben, ami ma már a Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája (KGYTK) névvel a Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetségének tagja. Mi koordináljuk - 2003 óta országos szinten - öt régióban a KGYTK tehetséggondozást. Ezen belül a tehetségpontunk (TP 170000716) létrehozta a KGYTK Tehetségsegítő Tanácsot (TT 760002502), amelyen keresztül tehetség tanácsadást végzünk a KGYTK tehetséggondozó referenciaintézményeknek. A tanácsadás eredményességének növeléséhez a Kaposvári Egyetemmel és a Pannon Egyetem Neveléstudományi Intézetének munkatársait kérjük fel a diákok pályamunkáinak értékeléséhez.
Intézményünk a nyugat-dunántúli régió központja. Regionális szinten pályázatkiírással hirdetjük meg a KGYTK komplex tanulmányi versenyt. Országos szinten Dr. Zsolnai Józsefné Dr. Mátyási Mária nyugalmazott egyetemi docens, kutatói legitimációjával, Bakonyi Anikó tehetségfejlesztő szakértő segítségével (a KGYTK TT munkatársai), valamint a régiók koordinátorainak közreműködésével irányítjuk az általános iskolai tudományos diákköri tevékenységeket. Emellett a KGYTK komplex tanulmányi versenyt hirdetjük meg az országos komplex tanulmányi versenyek sorában.
Külhoni tehetségpontokat is bevonunk a KGYTK tehetséggondozásba. Nevezetesen a Kolozsváron a János Zsigmond Unitárius Kollégiumot (TP-100-000-924), és a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetséget (TP-120-000-14) is.
A Tehetségpont hatóköre kiterjed a Zalaszentgróti kistérségre az „Esély és ösztönzés komplex tehetségsegítő modell” elemeinek továbbadására és az ezzel kapcsolatos szakmai együttműködésre. Intézményünk vezetője a Régiók közötti tudástranszfer keretében határon belül-és túl folyamatosan előadásokat tart a komplex tehetséggondozásról.
„Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája - KGYTK” jó gyakorlatunk
A tudományos diákkört vállaló tehetséggondozó alapfokú közoktatási intézmény kínálja fel növendékei számára a szubjektív alkotások létrehozásának lehetőségét olyan pedagógiai folyamatokkal, amelyekben érvényesül az információs forrásközpontok-, a kutatási módszerek 10-14 éves gyerekek képességeinek megfelelő megismertetése, alkalmazásuk tanítása, valamint a tudományos problémák értelmezésének segítése.
A tudományos diákköri munkát végző tehetségígéretek és tehetséges diákok megtanulják a felelősségteljes önművelést; a forrásközpontok felhasználását; az ismeretterjesztés digitális és nyomtatott formáit; az általuk érthető kutatási módszerek alkalmazását; a megértett tudományos problémák mikrokörnyezetükben történő vizsgálatát; a szubjektív alkotást és az alkotásukról történő kommunikációt.
A KGYTK tehetséggondozásunk kutatói legitimálója dr. Zsolnai Józsefné dr. Mátyási Mária, pszichológiai segítője Czilinger Éva pszichológus. Ők látják el a tehetségpontunkat rendszeres tanácsokkal a tehetséggondozó munkánk hiteles működtetéséhez.
Tehetségpontunk létrehozta a kgytk-zalaber.hu honlapot, melyen keresztül informáljuk a KGYTK referenciaintézményeket, tehetségpontokat és régió központokat. Itt jelentetjük meg az ÉSZ (Ékes Szilánkok) online folyóiratot.
„M(i)ért pont érték” jó gyakorlatunk
A jó gyakorlat az interperszonális és intraperszonális tehetségterületre terjed ki a diákönkormányzaton keresztüli aktív társadalmi lét kibontakoztatására. Ez leginkább a hátrányos helyzetű tehetségígéretek és tehetségek személyiségfejlesztését célozza meg az osztály és iskolaszintű feladatvállalásokon, végrehajtásokon, értékeléseken keresztül, ami a komplex tehetségsegítő modellünk eredményességét növeli. Az igazgatóhelyettes ennek az innovációnak hatékonyságát kutatja a mesterpedagógiai programjában. Cseh Németh Zsuzsanna publikálta a kutatásának részeredményeit „A tantárgyi tanuláson túl” címmel. (lsd. kgytk-zalaber.hu Ékes Szilánkok 2017. online folyóirat)
„Művészeti projekt” jó gyakorlatunk
A jó gyakorlat a térbeli-vizuális tehetségterületre irányul a grafika-festészet tanszakunk hátrányos helyzetű, művészi alkotásra érzékeny tehetségígéretek és tehetségek kibontakoztatására. Ezen jó gyakorlat innovációja az egyéni tehetséggondozáson kívül az iskolaszintű rendezvényeinken belül a karácsonyi és a művészeti bemutató programjaira fókuszál. Az egyéni tehetséggondozás eredményei országos és nemzetközi szintűek, az iskolaszintű eredmények a komplex tehetséggondozó modellünk hatékonyságát erősítik.
Esély és ösztönzés komplex tehetségsegítő program
A modell magába foglalja a „KGYTK” a „M(i)ért pont érték” és a „Művészeti projektek” jó gyakorlatokat. A modell szintjei: a tehetség meghatározása, tehetségazonosítás, megfelelő légkör kialakítása, gyenge oldalak fejlesztése, kiegészítő tevékenységek, erős oldalak fejlesztése.
A Tehetségpont anyagi fenntartása érdekében folyamatosan pályázatokat nyújtunk be a Nemzeti Tehetség Program által kiírtakra. A csatlakozó régióközpontok vállalják a referencia szintű általános iskolai tudományos diákkörök létrehozását és működtetését, annak specifikumainak bemutatását a régiókon belüli közoktatási intézmények számára. A Tehetségponthoz tartozó régióközpontok vállalják, hogy helyi szinten megnyerik a társadalmi és civil szervezeteket a tehetséggondozásuk szponzorálásához. További pályázatokat nyújtunk be hálózatunk fenntarthatóságának érdekében, valamint keressük a szakmai és civil szervezetek anyagi támogatását. Kapcsolatot tartunk fenn a KGYK Tehetségsegítő Tanáccsal, amely NTP-s pályázatok útján segíti a tehetségpontunk referenciaszintű működtetését és tudástranszferi tevékenységét.
