Az iskolánkba elsősorban keresztény családok gyermekei jelentkeznek. Eddig is fontos volt ezen kívül az is, hogy milyen képességű gyerekek járnak ide: felvételi eljárás kereti határozzák meg a bejutást.
A már ide járó tehetséges gyerekek szakmai tanulmányi versenyeken vesznek részt. Ezekre a jól felkészült, tapasztalt kollegák készítik fel a gyerekeket.
A szakmai tehetségek zenei, képzőművészeti fejlesztése is iskolánkban jelenleg is folyik. Ez a két képzés jól kiegészítik egymást.
Az emelt szintű érettségire felkészítő csoportok sok tantárgyból indulnak rendszeresen iskolánkban.
A kollégistáknál a személyiség fejlesztése még szélesebb körben folyik.
Mindez a teljes személyiség harmonikus fejlődését tudja biztosítani.
A tehetségpontunk 10-19 éves gyerekekkel kíván foglalkozni az iskolában.
Társadalmi hatókörünk már most is kiterjedt, segítségükkel szociális és mentális képzések folynak, művészeti bemutatók vannak stb. Közös programok vannak már most is évi rendszerességgel: az iskolanővérek egyéb intézményeivel, egyéb szerzetesrendekkel, a tanulók szüleivel, az öregdiákokkal.
A Keresztény Roma Szakkollégiummal múlt év szeptemberében indult közös programok szervezése.
Az SZTE Ságvári Gimnázium SZERETED laborjában közös munka kezdődik.
A szegedi Bay Zoltán Intézettel széles körű együttműködési nyilatkozatot kívánunk kötni.
„Számunkra a nevelés azt jelenti, hogy az embereket – mint Isten teremtményeit és képmását – teljes kibontakozásukhoz segítjük, és képessé tesszük arra, hogy latba vessék adottságaikat a föld emberhez méltó alakításában. „
Iskolánkban az egyéni utas tehetséggondozást szeretnénk megvalósítani, vagyis minden tehetséges gyermeknek saját tehetségprogramot dolgozunk ki. Ezt három főbb lépésben szeretnénk megvalósítani.
Az első szakaszban az ügyesebb tanulók kiválasztása a cél. (5-6. osztály) Fontos, hogy minden tehetségterületen megmérettessen a tanuló. A szakmai fejlesztésen túl a módszertani sokféleség segít felismerni a tehetséget. Kiemelten fontos a csoportmunka és a drámapedagógia alkalmazása. A tanulók a szakkörökön még teljesebben ismerhetik meg a tudományokat és magukat. A tanulmányi versenyeket csak az alap tantárgyakból tervezzük. A fejlődést az első napi felmérés után negyedévente megbeszéléseken elemeznénk.
A második szakaszban már a konkrétabb tehetségterületek felismerése és fejlesztése a cél. (7-9.osztály) Az új tantárgyak tudományainak megismertetése és vizsgálati módszereinek megmutatása a cél. Ebben a szakaszban az előző szakaszban megismert módszereket tovább folytatjuk és újakkal szeretnénk gazdagítani. A szakköri lehetőségek gazdagodnak,
A harmadik szakaszban a tehetség konkrét kifejlesztése a fő cél. (10-12.osztály) Ebben a szakaszban tovább kívánjuk folytatni a személyiség gazdagítását szolgáló művészeti, szociális fejlesztést is. Célunk az, hogy a pályaválasztást úgy segítsük, hogy minél szélesebb értelemben érett személyiség váljon a tanulóból.
A folyamat során a szülőkkel állandó a kapcsolattartás, és az egy osztályban tanító kollegák megbeszéléseit is ha szükséges, akkor gyakrabban tartjuk.
Tervezett programok:
Tanulmányi versenyekre való felkészítés, egészségnap, sportnap, színházlátogatás, párkapcsolati tréning, interetnikus tréning, szociális munkák, laborfoglalkozások, üzemlátogatások, kollégiumi műhelynapok. A lelki napok segítik az önismeret fejlődését, és a konfliktuskezelést is.
Az ünnepségeken nagy szerepet kap a drámajáték is.
A Karolina nap és a majális lehetőséget nyújt a tanulók minél szélesebb körben ismerjék fel és használják a különböző kompetenciáikat.
Iskolánkban jól képzett és megfelelő tapasztalattal rendelkező kollégák fognak a tehetségekkel foglalkozni. Szeretnénk a belső erőforrásokat is sokszorozni: minél több kollégával elsajátítani a már korábban megszerzett ismereteket. Például több kolléga is művelője a drámapedagógiának, de szeretnénk, ha ez a módszer más órákon is használható lenne: halmazállapotok eljátszása.
Több kolléga készség-és képességfejlesztő, tanulás-módszertani, konfliktuskezelési továbbképzésen vett részt.
Tervezzük gyógypedagógus és logopédus bevonását is.
Fontosnak tartjuk, hogy a kollégák továbbképzések keretében bővítsék ismereteiket.
A szakaszok végén és bármikor, amikor egy kollega ezt kéri, nevelői megbeszélést tartunk. Ezen azonosítjuk a tehetséget, majd megtervezzük a tehetségfejlesztésének útját éves és akár több éves céllal.
A terv megvalósulását újabb megbeszéléssel tervezzük ellenőrizni.
Tervezzük a 12.osztály után is az életút követését, és bevonását további tehetségek kibontakoztatásában.
A katolikus iskola nevelési tervének Krisztus az alapja. Krisztus küldetését folytatjuk a nevelés által. Jézusba vetett bizalmunk arra kötelez bennünket, hogy állandóan javítsuk szolgálatunk minőségét.
Az iskolánkban az egyéni utak kialakítása a cél. A nevelők rendszeres közös megbeszélései és a szakemberek segítenek korrigálni és fejlődési hangsúlyokat ajánlani a diákoknak. Fontosnak tartjuk, hogy a fejlesztésben a tanuló is motivált legyen, és a szülők is együttműködjenek a fejlesztésben.
A tehetségpont anyagi fenntarthatóságát pályázatokból, iskolai költségvetésből és egyéb adományokból tervezzük.
