Óvodánk már 17 éve megalkotta az "Élethelyzetben fejlődni" helyi nevelési programját, melynek kiemelt koncepciója, hogy gyermekeink személyiségfejlődését, egyéni képességeik kibontakozását spontán és szervezett élethelyzetek kihasználásával és megteremtésével, innovatív pedagógiai törekvésekkel tudjuk leghatékonyabban elősegíteni. Óvodánk nevelés-, cselekvés- és gyermekközpontú.
Már a kezdeti időszaktól kezdve tudatosan törekedtünk a kollégáink mind alaposabb szakmai felkészítésére, elsősorban az egyéni fejlesztés és differenciált bánásmód területén. Ez jó alapot adott mind a felzárkóztatás, mind a tehetséggondozás szemléletének és gyakorlatának kialakításához.
1999-től kb. 2004-ig megfigyeléseket végeztünk munkaközösségi foglalkozások keretein belül a hátrányos és tehetséges gyermekek képességeit érintően. Ennek eredményeként, többszöri átdolgozás után, megszületett egy, a gyermekek képességeinek komplex (testi, értelmi, érzelmi és szociális) megfigyelési szempontrendszere, amellyel minden korcsoportban évente kétszer mérjük fel a gyermekeket. Emellett alkalmazzuk a Differ vizsgálatot is a nagycsoportosok körében. Mindezek segítették a gyerekek tudatos megfigyelését, a tehetségazonosítás folyamatának megkezdését.
Nevelőtestületünkben tisztáztuk, hogyan jelenik meg a tehetség óvodáskorban, ebben Harsányi István álláspontját fogadtuk el. Munkánk során többször találkoztunk egy vagy több területen is tehetséges gyermekekkel, akiknél alkalmaztuk a tehetséggondozást, egyéni fejlesztést és segítséget nyújtottunk az iskolaválasztásban.
A matematikai-logikai készség fejlesztése céljából intézményünkben 2000-től játékos sakkfoglalkozásokat szervezünk. Minden év sakkversennyel záródik. A legtehetségesebbek a főváros által szervezett versenyen képviselik kerületünket.
Csoportjainkban 4 évvel ezelőtt hoztuk létre az un. tudományos sarkokat, amellyel lehetőséget biztosítunk bizonyos fizikai jelenségek, kémiai változások (hanghullámok terjedése, folyadékok kémhatása, mágnesesség, fénytani jelenségek…stb) megfigyelésére, kísérletezésre, ok-okozati összefüggések megláttatására. A kínálatot folyamatosan frissítjük, bővítjük
Emellett helyet kapnak olyan értelmi képességet, logikai készséget, kreativitást, egyéni megoldásokat igénylő fejlesztő játékok, amelyek a gondolkodási műveletek konstruktív alkalmazására késztetnek, s ezáltal segítik a tehetséggondozás folyamatát.
Lehetőséget biztosítunk a művészetekkel való ismerkedésre az óvodás korosztályhoz szóló vagy ehhez adaptált komolyzenei és képzőművészeti alkotások (reprodukciók, festészeti könyvek) megfigyelésével.
Rendszeresen részt veszünk rajzpályázatokon. Gondot fordítunk az alkotás iránti igény kialakítására, formálására, a változatos eszközök használatához szükséges mindennapi feltételek biztosítására.
Gyermekeinket múzeumokba, kiállításokra, színházi előadásokra visszük.
Óvodánk alapítványának segítségével sikerült több fejlesztő eszközt venni: pl. Okos(koc)ka - amely a legújabb pszichológiai és fejlődés-neurológiai kutatások eredményeinek felhasználásával kiváló lehetőséget teremt a gyermekek képességeinek szakszerű megismerésére, fejlesztésére és nyomon követésére.
2009-ben a kerületi pedagógiai napokra meghívtuk előadóként Dr. Kelemen Lajost, a DE docensét, aki a képesség- és tehetségfejlesztést az Okos(koc)ka fejlesztő eszközcsalád alkalmazásával modellálta.
Ugyancsak 2009-ben intézményünkből 6 pedagógus elvégezte az EC-PEC Alapítvány keretein belül szervezett: Az erősségek menedzselése a "Lépésről lépésre gyermekközpontú óvodai neveléssel" című 60 órás képzést.
Óvodapedagógusaink gyakorlottak, felkészültek, rugalmasak, nyitottak és alkalmazkodó képesek is az új szakmai kihívásokra. Kollégáink széleskörűen képzettek: öten vettek részt különféle mozgásprogramban, preventív gyógytornán; fejlesztőpedagógia szakirányú képesítést hárman szereztek, zenei-,vizuális-, minőségbiztosítási-, óvodai szakértői-, Montessori ismeretek, valamint drámapedagógusi végzettséggel is rendelkeznek.
Részt vettünk 2011. 03. 03-án az EDU-COOP Pedagógiai Intézet által szervezett Információs napon, amelynek címe: " Tehetséggondozás a TÁMOP pályázatok keretében és a referencia intézménnyé válásban".
Részt vettünk 2011. 03. 25-én "Egy ritmus vagy jel" című Tehetségnap rendezvényén a Kőrösi Csoma Sándor Ált. Isk. és Gimn. - regisztrált Tehetségpont- szervezésében. A tehetségnap szakmai témája a tehetségazonosítás lehetőségei és módszerei voltak, mely téma keretében lehetőségünk volt többek között Dr. Balogh László kandidátus előadását meghallgatni, valamint gyakorlati bemutatót megnézni.
Sikeresen vettünk részt az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társ. Megújulás Op. Program által kiírt "Zenéről zenével kicsiknek és nagyoknak" című pályázaton, amelynek középpontjában a kreativitás áll - a fejlesztés, a zene, a mozgás és a játék összekapcsolásával.
Kialakítottuk szakmai alapelveinket: a tehetséges gyermekek erős oldalának fejlesztése, gyengébb oldalának kompenzálása a differenciálás módszereivel, valamint a kompetencia alapú nevelési gyakorlat megvalósításával.A korszerű tehetségfelfogás szerint - mindenki tehetséges valamiben.
Hatókör: intézményi
Együttműködés:
- óvodás gyermekeink családjaival - számukra szervezett előadásokon, szülői értekezleteken
- óvodaszék képviselőivel
- az óvodában működő alapítvány kuratóriumával
- fenntartó Önkormányzattal
- Közművelődési intézményekkel
- Nevelési Tanácsadóval
- helyi Hírhozó újsággal
- Kapcsolatfelvétel a többi budapesti, regisztrált óvodai tehetségponttal
- Részvétel a tehetségnapok rendezvényein
- Eddigi fejlesztő programjaink további működtetése - ovisakk, tudományos sarkok, rajzpályázatok, múzeumok, kiállítások látogatása
- Tehetséggondozó műhely létrehozása: ~ matematikai-logikai, vizuális és zenei tehetségek tudatosabb azonosítására, fejlesztésére
-Részvétel a "Zenéről zenével kicsiknek és nagyoknak" című pályázaton megnyert szakköri foglalkozásokon (hangszerbemutatón), melyeket a Bartók Béla Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tart szakértő kollégái közreműködésével.
- Tudatosabb és szakszerűbb tehetségazonosító munka - ebben továbbképzések:
-"Kíváncsi láda" és komplex óvodai tehetségfejlesztő program használata
-"Kognitív Profil Teszt" alkalmazása a tehetségazonosításban.
- Belső szakmai munkaközösség keretében a tehetségazonosító és gondozói munka lehetőségeinek folyamatos bővítése, gyakorlatának fejlesztése a tapasztalatok beépítésével.
- A faliújságon a szülőket tájékoztatjuk tehetséggondozó szakmai munkánkról.
- A helyi médiában publikáljuk az óvoda tehetséggondozó tevékenységét.
- A helyi alapítvány kuratóriumának bevonása a fenntartásba
- A helyi önkormányzat Erőforrás bizottsága támogatásának megnyerése
- Pályázati lehetőségek kihasználása
- Humán erőforrás biztosított
- Szponzorok keresése a tehetségműhelyek működtetéséhez
- Részt veszünk "Tehetség" témában tartott előadásokon, továbbképzéseken.
- Keressük a kapcsolatot óvodai Tehetségpontokkal.
Dr. Kelemen Lajos:
- Debreceni Egyetem docense
Facskó Viktória:
- óvodai pszichológus
Nevelőtestületünk 11 tagjának képesítései:
- Fejlesztőpedagógia - 2 fő
- tanító -1 fő
- óvodai szakértő - 2 fő
- drámapedagógia - 1 fő
- mozgásprogram - 6 fő
- minőségbiztosítás - 2 fő
- Montessori ismeretek - 1 fő
- Ének-zene - 1 fő
- Néptánc - 2 fő
- Vizuális - 1 fő
A tehetséges gyermekek kiszűrésének eszközei:
- Esetmegfigyelés
- Személyiség-megfigyelés (természetes környezetben, tevékenység közben)
- Tehetség-diagnosztikai mérések (kreativitás, motiváció, intelligencia)
Az elért eredmények alapján tervezzük meg tehetségfejlesztő munkánkat, a gyermekek egyéni fejlettségszintjének megfelelő differenciált fejlesztést végzünk.
A program hatékonyságának jelzői:
- A gyermekek szívesen vesznek részt műhelymunkában
- Fejlődik a tanuláshoz fűződő viszonyuk
- Fejlődnek megismerési képességeik
- Fejlődnek szociális képességeik
Eredménymérés:
Gyermekek megfigyelése; a program végén beszélgetés a gyermekkel, a vezető pedagógussal, szülővel;kérdőíves információgyűjtés. Az iskolától kapott visszajelzések értékelése
- A helyi programunkat a családi nevelés kiegészítésének tekintjük, alapvetően arra építjük. Elsődleges, legfontosabb partnerünk a szülő, véleménye, javaslatait figyelembe vesszük. Ezt tükrözik az évek óta működő szülői elégedettségmérő kérdőívek visszajelzései. A tehetséggondozó munkában különösen nagy hangsúlyt kell fektetni a családdal való szoros együttműködésre, a gyermekre vonatkozó információk kölcsönös átadására, együttgondolkodásra.
- Szülők bevonása a programokba.
- Helyi sajátosságnak tartjuk a nyitottságunkat, amely betekintést enged mind a napi életünkbe, mind pedig a pedagógiai folyamatainkba: egyéni beszélgetések szükséglet szerint, a vezető "nyitott irodája", nyílt napok, nyílt angol, nyílt úszás, Családi nap, Mihály-napi vásározás, Betlehemes műsor, nyílt ünnepek, Gyermeknap, challange day, fogadóórák, szülői értekezletek, web oldalunk.
- Az óvodás életkori sajátosságainak megfelelő elfogadó, szeretetteljes, családias légkör biztosítása.
