Óvodánk nevelőközössége pedagógiai képzettséggel rendelkező, szakterületén kiemelkedő teljesítményeket felmutató, elhivatott pedagógus. Megfelelő tapasztalatokkal rendelkeznek a városi, illetve községi intézmények, tehetséggondozás területén mutatkozó erősségeiről és a gyenge területekről.
A tehetséggondozás terén hátrányba levő csoportok közé sorolhatók az óvodás tehetségek. Problémát jelent, hogy az alulteljesítés meghatározását célzó definíciók igen különbözőek abban a tekintetben, hogy mekkora különbség van a lehetséges és a megvalósuló tehetségek között.
Az alulteljesítés megszüntetésére ad lehetőséget, ezért indokolt a bevezetése a korai tehetségfejlesztő programunknak, abban a tekintetben, hogy:
• Felismerjük a tehetségígéreteket – korai tehetségazonosítás
• Személyes tanácsadással segítjük a gyermek fejlődését, különös tekintettel a család – gyerek – pedagógus kapcsolatra
• Megváltoztatjuk az oktatási – nevelési környezetet
A tehetségek korai felismerése igen fontos a tehetséggondozás tekintetében.
Tehetséggondozó programunk kidolgozásakor az a fő gondolat vezérelt bennünket, hogy, már óvodás korban felismerjük a tehetségígéreteket, és érdeklődésüknek, megfelelő gazdagító programokkal fejlesszük képességeiket:
• Melyek által erőségeik támogatása mellett a gyenge oldalaik fejlesztése is megvalósul.
• Gyermekközpontú pedagógiai elveket alkalmazva, az egész személyiséget harmonikusan fejlesszük
• Szocio-kulturális hátrányukból következő hiányosságaikat kompenzáljuk
• Biztosítsuk a pihenést, relaxációt
Tehetségfelfogásunk a Gardner-féle teóriára épül, mely kimondja, hogy az egyes intelligencia fajták egymástól eltérő fejlődést mutathatnak. Ez alapján, az a tehetséges gyermek, aki legalább egy területen kiemelkedő képességeket mutat. Hangsúlyozzuk a megközelítés azon jelentőségét, miszerint ebben a felfogásban értelmezhetővé válik, a tehetséges gyerekeknél gyakran előforduló egyenlőtlen fejlődés, tanulási zavar. Ebből a szempontból a szocio-kulturálisan hátrányos helyzetű óvodás korú gyerekek tehetségazonosítása is új dimenzióba léphet, hiszen már egyetlen kiemelkedő terület elegendő ahhoz, hogy a tehetséggondozó programba bekerülhessenek.
A Dráva Kincse Óvodában, az óvodás korú gyermekek érdeklődésének irányát, tehetségazonosításra kidolgozott mérőeszközzel, gardneri intelligenciaterületek mérésére szolgáló a Kíváncsi ládával térképezzük fel. Építve az óvónők által rögzített mérési-értékelési eredményekre, megfigyeléseik tapasztalatára. A szülőkkel együttműködve tulajdonságlista kitöltését is alkalmazzuk.
Felvállaltuk a térség intézményeiben, nevelőtestületi értekezletek, réteg szülői értekezletek alkalmával a korai tehetséggondozás témakörét érintő előadások megszervezését és lebonyolítását.
Foglalkozásaink:
IQ kaland
A tehetséggondozó foglalkozások felépítése összhangban áll az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságaival, és követi a projekt oktatás szellemét. A program kidolgozásakor a résztvevő gyerekek erősségeit figyelembe véve kerülnek beépítésre a fejlesztési területek. Alakuló illetve megmutatkozó érdeklődésüket figyelembe véve tervezzük a tehetséggondozó projekt témáját, amit a projekttervekben lesznek jelölve.
A tehetségígéretek komplex tehetség műhelyekben való tehetséggondozása intézményi szinten.
Óvodás korú gyermekek korai tehetséggondozását érintő tehetségtanácsadói tevékenység intézményi, városi, kistérségi szinten.
Együttműködés kialakítása:
• SKI Alapfokú Művészeti Iskola Siklós
• Sztárai Tehetséggondozó Műhely
• Gyermekjóléti Szolgálattal
• Nevelési Tanácsadóval
• Közművelődési intézményekkel
• Fenntartó Önkormányzattal
• Magyar Tehetségtársaság Óvodai Szekciójával
• Baranya Megyei Pedagógiai Intézettel
Közvetlen céljaink:
1. Az óvodás korú gyermekek egyéni adottságainak, képességeinek, érdeklődésének feltérképezése
2. Az alacsony szocio-kulturális hátterű óvodás korú tehetségek azonosítása, fejlesztése, gondozása
3. Személyiségfejlesztés
- A tehetségek előnyös tulajdonságaikon keresztül a hátrányaik csökkentése
- Pozitív énkép kialakítása, megerősítése,
- Viselkedéskultúra fejlesztése
4. Az óvodás korú gyerekek, alakuló és megmutatkozó érdeklődés-, és képesség térképnek megfelelően gazdagító programba irányítása
5. Pedagógus továbbképzés a szakmai hozzáértés elősegítése
6. Tehetség tanácsadás a tehetséges gyerekek és szüleinek részére
Tehetség tanácsadás:
- Segítségnyújtás tehetséggondozó programok, komplex tehetséggondozó műhelyek kidolgozásában,
- Köznevelési törvény és a tehetséggondozás kapcsolódási pontjai
- A korai tehetséggondozás beépítése a Helyi Óvodai Nevelési Programokba
- Szakmai konzultációk szervezése
Tehetségazonosítás:
- Óvodapedagógusok megismertetése azokkal a vizsgáló eljárásokkal, amelyeket pszichológiai képzettség nélkül is fel tudnak használni neveltjeik, megismerésében.
- A tehetségazonosítás beépítésének lehetőségei a mérési-értékelési rendszerbe,
- Ezeknek a vizsgálati eljárásoknak és elemzésüknek elvégzése azokban az esetekben, amikor ezt igénylik (szülő, pedagógus)
- Előadások, kerek asztal megbeszélések lebonyolítása tehetség témakörében, nevelőtestületi értekezletek, szülői értekezletek alkalmával
Tehetséggondozás:
- A korai tehetséggondozás lehetséges formáinak és módjainak ismertetése
- Segítségnyújtás a gazdagító, dúsító fejlesztő programok metodikájának
kidolgozásához
- Módszertani segítség az alulteljesítő tehetségek felismeréséhez, tehetséggondozásához
- Szocio-kulturálisan hátrányos helyzetű gyermekek tehetséggondozásának speciális feladatainak megismertetése
- Táborok szervezése
- Nyomon követés
Tehetségműhelyek működtetése:
Két csoportos óvoda lévén nincs módunkban minden tehetségterületet külön-külön felölelő műhelyfoglalkozások megvalósítására. Annak érdekében, hogy tehetségígéreteink részt vehessenek érdeklődésüknek megfelelő foglalkozásokon, kidolgoztunk egy újszerű műhelyfoglalkozást.
A műhelymunkában résztvevő célcsoport a Kíváncsi ládával felmért, gardneri intelligencia területek valamelyikén, alakuló vagy megmutatkozó érdeklődést tanúsító gyerekek.
A foglalkozások, kiscsoportos formában heti egy alkalommal zajlanak. A tehetséggondozó foglalkozások felépítése összhangban áll az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságaival, és követi a projekt oktatás szellemét. Fontos eleme, hogy óvodánk munkaterve, a csoportok éves terve, fejlesztési terve, a megszervezésre kerülő programok felépítése, kidolgozása, témájában fejlesztési tartalmában megalapozza a műhelyfoglalkozások tematikáját. A program kidolgozásakor a résztvevő gyerekek erősségeit figyelembe véve kerülnek beépítésre a fejlesztési területek. Alakuló illetve megmutatkozó érdeklődésüket figyelembe véve tervezzük a tehetséggondozó projekt témáját, amit a projekttervekben kerülnek megjelölésre.
Napközi tábor
A tehetséggondozó programokban résztvevő gyerekek számára, élmény dús programok szervezésével egy hetes projektet tervezünk.
Hosszú távú céljaink:
• Tehetségtanácsadói tevékenység a siklósi kistérség, valamint a megye óvodáiban
• Óvodánk Tehetségpontként történő akkreditációja
• A korai tehetséggondozást és a szocio-kulturálisan hátrányos helyzetű tehetségek gondozását felvállaló intézmények közötti információáramlás előmozdítása
• Tehetségnap szervezése
• Pályázati lehetőségek kiaknázása
• Szakmai és civil szervezetek, szponzorok bevonása
• Intézményi költségvetés
