Iskolánkban több évtizedes múltja van a teheséggondozásnak. Mindig is kiemelt feladatként kezeltük a sportban, matematikában, idegen nyelvben jó adottságokkal rendelkező tanulóink képességeinek csiszolását, kibontását.
A komplex tehetségfejlesztő programok célkitűzéseit (Feger 1997) is igyekeztünk figyelembe venni. Ha e szál mentén vizsgáljuk iskolánk tevékenységét, a következő eredményt kapjuk:
Programjaink lehetőséget biztosítanak tanulóink tehetséggel összefüggő erős oldalának fejlesztésére: emelt szintű képzések, kiscsoportos bontásban: német, angol, matematika, informatika, testnevelés, kézművesség tárgyakból; differenciált tanórai és tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök, sportkörök, versenyre készítő tréningek.
Nem feledkezünk meg a tanulók gyenge oldalának fejlesztéséről sem: differenciált tanórai és tanórán kívüli munka; korrepetálás, fejlesztő foglalkozás.
Tudjuk, hogy „nem csak kenyérrel él az ember”! A tehetséges gyerekeknek is szükségük van kortársai csoportjára (Renzulli-Mönks 1986), hogy társas viszonyai, érzelmi intelligenciája (EQ) is megfelelő módon tudjon fejlődni, alakulni. Ezért igyekszünk megfelelő érzelmi légkört kialakítani számunkra: délutáni foglalkozások, projektek, …
A feltöltődést, a pihenést sokoldalú, színes szabadidős tevékenységek kínálatával biztosítjuk. Így igyekszünk elkerülni a kiégésüket, demotiváltságukat: a DÖK, a napközis munkaközösség, a tanítók, tanárok és osztályfőnökök által szervezett kirándulások, múzeum látogatások,…
Tehetségpontunk tevékenységét intézményi hatókörben szeretnénk elkezdeni. Munkánk eredményessége érdekében kis csoportot hoztunk létre a feladat iránt érdeklődő és elkötelezett kollégáink számára. A csoport nyitott, tehát szeretettel várjuk az új ötletekkel, programokkal csatlakozni kívánó pedagógus társainkat. Nagy segítség, hogy iskolánkban heti két napon Iskolapszichológus segíti munkánkat, akire elsősorban a tehetségazonosítás pszichológiai vizsgálatában, a lelki fejlődés egyéni és társas problémák megoldásában számítunk.
Elképzeléseink között szerepel Tehetségpontunk hatókörének területire való tágítása, hiszen szeretnénk, ha kerületünk többi Tehetségpontjával jó munkaviszonyt ápolhatnánk, részt tudnánk venni más Tehetségpontok programjain, és szívesen látnánk más intézmény tanulóit az általunk meghirdetett programokon.
Fontos szerepet szánunk a Szülői Munkaközösségnek, akik eddig is sok területen segítették munkánkat. Még feltérképezetlen terület, hogy hányféle módon tudunk együtt dolgozni szülőkkel, gyerekekkel, pedagógusokkal. Reményeink szerint a szülők közül sokan támogatják ötleteikkel és kapcsolataikkal Tehetségpontunk munkáját.
1990-ben létrehozott Királymajor Alapítvány céljai között szerepel az idegennyelv, a sport és az informatika tantárgyakban eredményesen szereplő tanulóink jutalmazása, anyagi támogatása. A továbbiakban is számítunk segítő, támogató együttműködésükre.
Szeretnénk külsős szakembereket megnyerni munkánk szakszerűbbé és hatékonyabbá tételéhez.
Iskolánkban a tehetséggondozás és fejlesztés a következő szervezeti formákban működik:
Tanórán: • elkülönített tanulócsoport: két tanítási nyelvű osztály, csoportbontás, differenciálás (mennyiség, minőség), emelt óraszám, választható tantárgyak tanulása, különböző tanulásszervezési technikák alkalmazása (kooperatív, differenciált, projekt, páros munka, egyéni foglalkozás)
Az általános iskolai magyar-német kéttannyelvű oktatásunk egyedülálló Csepelen. Kiváló szakmai háttérrel és felszereltséggel rendelkezünk, anyanyelvi lektor segíti munkánkat. A „B” osztályainkban heti öt órában, csoportbontásban oktatjuk a német nyelvet mind a 8 évfolyamon.
Emelt szintű angol nyelvi oktatást nyújtunk az „A” osztályainkban mind a 8 évfolyamon. Az 1-3. osztályban heti két órában, a 4. osztálytól heti három órában tanítjuk az angol nyelvet. Tanulóink az 5. osztálytól ezen felül még heti két órában – emelt szinten – tanulhatják a nyelvet a választható órák keretében. Felső tagozaton magasabb óraszámban informatika, matematika, természettudományi tanórák közül is választhatnak. Felső tagozaton választható sportköri foglalkozások keretében biztosítjuk számukra az emelt szintű testnevelést, továbbá a 2012/13. tanévtől az 5. évfolyamosok számára – felmenő rendszerben – a „C” osztály keretében sportosztályos képzést indítunk. A sportosztályba olyan 4. osztályos diákokat veszünk fel, akik komolyan szándékoznak sportolni és tanulni. Elsősorban a kézilabda, öttusa, labdarúgás, fustal, vívás, vízilabda és úszás iránt elhívatott és azokban jártas fiúk és lányok jelentkezését várjuk, de olyanokat is szívesen látunk, akik sportágválasztás előtt állnak.
Tanórán kívül: • szakkörök, sportkörök, projekt csoportok, országos és uniós pályázatok, táborok: sporttáborok, német nyelvgyakorló táborok szorgalmi időben 5-8. évfolyamosok és tanítási szünetben 1-5. évfolyamosok részére, Erdei Iskola, Hon- és népismereti tábor.
• versenyek, vetélkedők, bemutatók szervezése: a versenyek, vetélkedők megszervezését, illetve a tanulók felkészítését a különféle versenyekre a szakmai munkaközösségek vagy a szaktanárok végzik.
A továbbiakban is szeretnénk megtartani nagy hagyományokkal rendelkező színes programjainkat, melyek palettát adnak gyermekeinknek, hogy fel tudják térképezni érdeklődési körüket, ezáltal fejlődjön énképük, önértékelésük, társas kapcsolataik.
Pedagógusaink tehetségfejlesztő munkájukért semmilyen anyagi juttatást nem kapnak, hiszen intézményünk egyik kiemelt feladatának tekinti a tehetséggondozást, amit Pedagógiai programunkba is beépítettünk.
Tehetségpontunk anyagi fenntarthatóságát pályázatokra való jelentkezéssel, illetve szponzorok támogatásának megnyerésével biztosítanánk. Anyagi forrásainkat gazdagító programok beindítására, tehetségnapok rendezésére, több továbbképzésre, előadásra, konzultáció biztosítására fordítanánk. Továbbá számítunk a Királymajor Alapítvány, valamint az iskola fenntartójának támogatására is.
