A Premier AMI és az őt fenntartó Artifex Nonprofit Kft. 2006-ban alakult. Az iskola pedagógiai programjában megfogalmazottak szerint "Minden tanulót a neki megfelelő nevelés illet meg", vagyis mindenkit az őt megillető tanítónevelésben kell részesíteni, így a tehetséges tanulók számára is elérhetővé kell tenni azokat az oktatási, nevelési, fejlesztési szolgáltatásokat, amelyek a saját szükségleteiknek, képességeiknek megfelelnek. Megalakulásunk óta törekszünk arra, hogy felkutassuk és bemutatkozási lehetőséghez juttassuk a művészeti tevékenységgel foglalkozó tehetséges fiatalokat. A tehetséggondozás feladatai:
• a tehetségígéretek felkutatása, azonosítása,
• speciális nevelési tanítási módszerek alkalmazása,
• a tehetséges tanulók pályakövetése.
A tehetséggondozás módszere:
• az iskolai haladás meggyorsítása,
• tantervdúsítás, tananyag-gazdagítás,
• speciális csoportokban történő tanítás.
Eredmények a tehetséggondozás területén
• tanulók felkészítése szakirányú továbbtanulásra,
• részvétel megyei, országos, és nemzetközi versenyeken
• rajzpályázatok, kiállítások szervezése,
• fellépések városi és megyei rendezvényeken,
• művészeti tehetséggondozó táborok szervezése, lebonyolítása.
A megváltozott igényeket figyelembe véve a tehetség azonosításunkban előszeretettel használjuk a digitális eszközöket, az IKT -ban rejlő lehetőségeket, ezekben a témakörökben kiemelkedően fontosnak tartjuk a kollégák folyamatos képzését is.
Megalakulásunk óta törekszünk arra, hogy felkutassuk és bemutatkozási lehetőséghez juttassuk a művészeti tevékenységgel foglalkozó, tehetséges fiatalokat.
A tehetségpont ötletgazdáihoz csatlakozó alapító szervezetek és szakemberek hasonlóan elkötelezettek a tehetséggondozás iránt. Az Ifjúsági és Szabadidő Ház táncos műhelye évek óta rangos hazai és nemzetközi versenyek és fesztiválok résztevője.
A Tehetségpont pedagógiai alapelve, hogy a résztvevőket élményszerű, cselekvő tanulás útján juttassuk új, tapasztalati ismeretekhez. E cél érdekében jellemzően a drámapedagógia módszeregyüttesét, valamint a nem formális pedagógiában alkalmazott interaktív technikákat alkalmazzuk. Ez utóbbiak közül kiemelkedik a kooperatív technikák alkalmazása, a projektmódszer, illetve a kompetenciaalapú oktatási formák.
Tevékenységünk közvetlen hatóköre az Észak-Magyarországi Régió, szakmai kapcsolatrendszerünkön keresztül azonban más kelet-magyarországi megyék (Szabolcs-Szatmár, Hajdú-Bihar) szakmai műhelyeivel is rendszeres együttműködést valósítunk meg. Korábbi gyakorlatunknak megfelelően együttműködési megállapodások keretében rögzítjük a közös tevékenység tartalmi és működési kereteit.
Már meglévő közös projektjeink megfelelő alapot biztosíthatnak a Tehetségpont keretei között tervezett – a művészeti tehetségek azonosítását és fejlesztését célzó – programok megvalósításához.
Az együttműködés részeként továbbra is fontos szerep hárul a partnerszervezetek környezetébe tartozó fiatalok önkéntes munkájára. A programokban való közreműködésük későbbi életükben hasznosítható tudást és tapasztalatot ad számukra, amit hivatalosan is igazolni tudunk számukra.
Az elmúlt évek során számos intézmény és civil szervezet közreműködésével széles körű együttműködési hálót alakítottunk ki, amelynek célja a fiatalok kulturális önszerveződésének segítése. Ennek folytatásaként a közvetlen tehetséggondozó munka mellett tovább folytatjuk, és a tehetségkutatás irányában is bővítjük már működő elektronikus tájékoztató és információs rendszerünket, és az ehhez kapcsolódó adatbázisunkat.
2010-ben a miskolci Mecénás Alap támogatásával megteremtettük a lehetőségét annak, hogy vidéki fiatalok is bemutatkozhassanak rendezvényeinken. Az Oktatásért Közalapítvány támogatásával 60 órás tehetségfejlesztő írói műhelyet szerveztünk, amelynek keretei között a résztvevők szakemberek irányításával sajátíthatták el az írói munka alapjait. Önkénteseink munkája révén létrehoztuk és folyamatosan fejlesztjük intézményi honlapunkat, amelyen keresztül virtuális nyilvánosságot biztosítunk a bemutatkozni szándékozó fiataloknak. Jól működő szakmai kapcsolatokat alakítottunk ki több városi és megyei szintű intézménnyel annak érdekében, hogy a nálunk bemutatkozó fiataloknak szélesebb körű bemutatkozási lehetőséget is biztosítsunk (Miskolci Városi Könyvtár, Ifjúsági és Szabadidő Ház, Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai Szolgáltató és Közművelődési Intézet) . A tehetségpont ötletgazdáihoz csatlakozó alapító szervezetek és szakemberek hasonlóan elkötelezettek a tehetséggondozás iránt. Az Ifjúsági és Szabadidő Ház táncos műhelye évek óta rangos hazai és nemzetközi versenyek és fesztiválok résztvevője.
A Második Esély Felnőttoktatási Intézmény és az őt működtető Jövőnkért Ma Alapítvány a hátrányos helyzetű fiatalok társadalmi reintegrációját tűzte ki céljául. Ennek megfelelően elsődleges feladata az érintett célcsoport iskolai képzése. Az intézmény pedagógiai programjában megjelenik a tehetséges, de szocio-kulturális helyzetük, illetve személyes életvezetési problémáik miatt marginalizálódott fiatalok felkarolása és támogatása.
Az Infinitum Alapítvány lehetőséget kínál a tehetségek felkutatására és a művészet támogatására.
A Tehetségpont munkájában részt vevő valamennyi pedagógus rendelkezik a szakirányának megfelelő végzettséggel és szakképzettséggel. Az alapító szervezetekben dolgozó munkatársak között országosan elismert művésztanárok és fiatal, innovatív szemléletű kollégák is vannak. A tehetségpont szakmai munkájáért felelős személyek művésztanárként, közoktatási és művészetoktatási szakértőként és intézményvezetőként többéves gyakorlattal bíró szakemberek, akik a tehetségpont működését mind szakmai-módszertani mind szervezeti vonatkozásban kellő biztonsággal képesek koordinálni és menedzselni.
A Premier Alapfokú Művészetoktatási Intézmény pedagógiai műhelyeiben folyó szakmai tevékenység és az iskolán kívüli, formális és informális keretek között működő ifjúsági alkotóműhelyek kölcsönösen hatnak egymásra. Partnereinkkel a közös projektek során az együttműködő fiatalok kölcsönösen tanítják egymást, megismerik egymás munkáját, gondolkodásmódját, esztétikai látásmódját és értékvilágát. Az itt felhalmozódó kulturális tudás és alkotó energia közvetlen módon hozzájárulhat a formális és informális ifjúsági közösségek életének gazdagításához, a későbbiekben pedig – a program eredményeinek multiplikációján keresztül – a modell terjedéséhez. Mindezen keresztül a program közvetett hatása több száz fiatalt érinthet, akik fontos részévé válnak a helyi közösségnek, hazánknak.
A Tehetségpont keretében lehetőség nyílik a művészeti alkotótehetséggel kapcsolatos tehetségdiagnosztikai módszerek és tehetségazonosító eljárások kidolgozására és kipróbálására, tehetséggondozó pedagógiai kísérletek megvalósítására és az eredmények publikálására. Az együttműködési rendszer lehetőséget ad a területen meglévő jó gyakorlatok megismerésére és bemutatására, szakmai-módszertani találkozók megszervezésére, tehetséggondozó konzultációk lebonyolítására.
Legfontosabb projektjeink:
• Színjáték-kurzus tehetséges roma tanulók szakmai táborában,
• Tehetséggondozó tábor, nyelvi kommunikációs szekció vezetése,
• Megyei diákvezetők képzése
• Öntevékeny ifjúsági közösségek működésének segítése,
• Roma fiatalok bevonása ifjúsági projektekbe,
• KOMP – Ifjúsági Kommunikációs Műhely,
• Impró-Sok(k) – Amatőr Színpadok Ifjúsági Találkozója
• Gála szervezése több mint 360 fellépővel
• Rendszeres pályázati források felkutatása
• Versenyeken való részvétel
• Közösségi terek létrehozása
• Rendezvényeken fellépések
• Nyári táborok szervezése, tanszakonként, művészeti, táncos, képzős.
Rövid távú céljaink közé tartozik. hogy feltárjuk azokat a tanulókat, akik téri-vizuális erőségekkel és zenei erőségekkel rendelkeznek. Fülöp Márta elméletét új köntösbe helyezve mi is „az informatikára, ezen belül is a multimédiás informatika tematikára tervezett és az érdeklődési mintázatot mutató tehetségesek fejlődését elősegítő programokra fokuszálunk. A társas készségek, az együttműködés, a kommunikáció fejlesztésének hatékony módszere a projekt- és a kooperatív módszer. Az iskolai tanórán kívüli és az iskolán kívüli tehetséggondozó foglalkozások egymásra épülő ötvözése további lehetőségeket nyitnak a komplex tehetséggondozásban”.
A program alapvető célja, hogy „segítsük a gyereket azzá válni, amivé képes” (Landau, 1997, 14.). Így a tanulók egyéni érdeklődési területéhez kapcsolódó gazdagítás mellett kiemelt célkitűzésünk a társas készségek, mozgásos készségek erősítése, az elakadás csökkentése az informatika és a művészet segítségével. (Fülöp, 2010)
A Tehetségpont működésének feltételeit a Premier Alapfokú Művészetoktatási Intézmény infrastruktúrája biztosítja. Az együttműködésben résztvevő intézményekkel közösen pályázatfigyelő rendszert működtetünk. Folyamatosan keressük a működést segítő pályázati forrásokat és egyéb lehetőségeket. Eddigi gyakorlatunknak megfelelően programjaink lebonyolításában számítunk önkénteseink segítségére is. A környezettudatos magatartást és a takarékosság elveinek betartását minden résztvevőtől megköveteljük. Az Infinitum Alapítvány támogatást nyújt a Premier AMI működési hatékonyságának növeléséhez, az intézmény tanulóinak minél magasabb szintű képzésének biztosításához.
