A Nyíregyházi Főiskola Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium húsz éve kitüntetett figyelemmel foglalkozik a tehetséggondozással.
Az iskola matematika munkaközössége 1991-ben, a gyakorlóiskola fennállásának 20. évfor-dulója alkalmából szervezte meg az első Bereznai Gyula Matematika Emlékversenyt, ame-lyen akkor Nyíregyháza és az ország gyakorlóiskoláinak 5-8. évfolyamán tanuló diákok két fordulóban versenyezhettek. Azóta a verseny kétfordulósról egyfordulósra változott, kibővült a 3-4. osztályosok versenyével, és Szabolcs - Szatmár - Bereg megye általános iskoláinak tanulói is részt vesznek rajta. Az iskola az idei tanévben immár 20. alkalommal rendezte meg a Bereznai Gyula Matematika Emlékversenyt, mely felkerült az OKM erkölcsileg támogatott országos tanulmányi versenyeink listájára. Ebből következően a versenyre már az ország kü-lönböző részeiből (Budapest, Eger) is neveztek, illetve versenyeztek azon.
Az intézmény 2003-ban sikeresen pályázott az Európai Nyelvi Díjra, annak a közös európai dimenziókat hangsúlyozó (népek, nyelvek, kultúrák) témakörében.
Az elmúlt évtizedben folyamatosan részt vettünk különböző, a közoktatás fejlesztését támoga-tó európai uniós programokban. A Nyíregyházi Főiskola különböző PHARE és HEFOP pá-lyázatain keresztül (pl. inkluzív nevelési program, integrált nevelés, kompetenciaalapú nevelés elterjesztése, stb.) kapcsolódtunk a pedagógiai fejlesztésekbe. Az EJGYÁIG 2006-2008 kö-zött részt vett a Nyíregyházi Főiskola koordinálásával zajlott HEFOP-3.3.2-05/1.-2006-04-0001/1.0 "Kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok elterjesztése a pedagógusképzésben c. programban. (A pályázat címe: "KOTTA - Kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok az Észak-alföldi régió pedagógusképzésében".) Ennek keretében 12 angol és német nyelvet tanító pedagógus ismerkedett meg behatóan az idegen nyelv oktatásának speciális mód-szereivel (kompetencia-alapú képzés és e-learning nyelvi képzés). A KOTTA projekt fenntartásával és a tervezett jelen projektnek az összekapcsolásával hosszan (több éven, évti-zeden át) elnyúló, az idegen nyelvek önálló tanulásának módszerébe, rendszerességébe beve-zető folyamat veszi kezdetét.
A TÁMOP - 3.4.3-08/2 pályázat keretében "Iskolai tehetséggondozás"-ra nyújtottunk be koncepció-dús pályázatot. Ennek részét képezte
a) - Pedagógusok tehetséggondozással kapcsolatos továbbképzése.
b) - Pedagógusok felkészítése egyéni fejlesztési programok kialakítására
c) - Iskolai mentorálás, egyéni fejlesztési programok feltételrendszerének javítása
d) - Iskolai tanulmányi versenyek, készség és képességfelmérést lehetővé tevő programok megvalósítása. Iskolai, iskolák közötti, továbbá területi és térségi képesség-kibontakoztató, tehetséggondozó programok, projektek kifejlesztése, továbbfejlesztése és kísérleti jellegű megvalósítása
e) - Adott területen megvalósuló, tehetséggondozáshoz nélkülözhetetlen eszközök beszer-zése.
f) - Tehetségpontokkal, Tehetségsegítő Tanácsokkal történő együttműködés biztosítása
Bár ez a projekt nem nyert pályázati támogatást, az iskola előrelépett a "tehetségstratégia" létrehozásában és kidolgozásában. A TÁMOP 3.4.4. pályázatunk már sikeres lett és ennek megvalósítása keretében alakítjuk ki a tehetségfejlesztés három szervezeti egységét: a Tehet-séggondozó Tanácsot, a Tehetségpontot és a Tehetségbaráti Kört.
Mindez a folyamat részben a tényleges oktatási-nevelési programunkhoz kapcsolódott, részben olyan szakmai team-ek kialakulásához vezetett, amelyek a tehetség fejlesztését is intenzívebbé tették. Pl. a környezeti nevelést az országban az első között létrehozott "Erdei iskola" keretében tettük intenzívvé és gyakorlatorientálttá.
A felsorolt pedagógiai és képzési innovációk és a Bereznai Gyula Matematika Emlékverseny idei jubileuma arra ösztönöz bennünket, hogy ennek a tehetséggondozó munkának a szelle-mében - a Nyíregyházi Főiskola Tehetségpontja szakmai támogatása mellett - létrehozzuk saját "Eötvös Géniusz Tehetségpont"-unkat.
A Tehetségpont tevékenysége az iskola tehetségfejlesztő tevékenységét:
¢ szakmailag előkészíti
o az intézményi tehetségstratégia alapelveinek megfogalmazásával
o a Tehetségsegítő Tanács számára háttéranyagok biztosításával
o a tehetségfejlesztés tudományos megalapozásának biztosításával
¢ iránymutatást ad a tehetségek:
o felkutatásához
o fejlesztése és gondozása formájának és keretinek kialakításához
o gondozása tartalmának megadásához
o gondozása tárgyi feltételrendszerének létrehozásához és folyamatos fejleszté-séhez
Az "Eötvös Géniusz Tehetségpont" intézményi elhelyezkedését és szervezeti keretbe ágazó-dását a lenti ábra mutatja.
Az "Eötvös Géniusz Tehetségpont" a legkülönbözőbb területeken tehetséges fiatalok támo-gatását és fejlesztését tekinti céljának. Különösen azonban a matematika, a magyar nyelv- és irodalom, a történelem, az idegen nyelvek és a sport és művészetek terén alkalmas a tehetség-fejlesztésre. Ezekhez kiváló szakmai és infrastrukturális, valamint a Nyíregyházi Főiskola Tehetségpont révén tudományos háttérrel is rendelkezik. Az, hogy a következő időszakban (években) milyen konkrét tehetségformákat támogat, a közeljövőben létrehozandó "Eötvös Géniusz Tehetséggondozó Tanács" ajánlásai alapján realizálódik.
A megalakulást követő egy éve a következő programot tervezzük:
1. "Eötvös Géniusz" Tehetséggondozó program (Tehetségek felkutatását, kiválasztását és tehetségük kibontakoztatását közvetlenül elősegítő programok, rendezvények szervezése)
1.1. "Eötvös Géniusz" Versenyvizsga előkészítése és megalapozása. Verseny is, vizsga is. Tananyagot biztosítunk, és abból lehet vizsgázni, versenyezni. A Versenyvizsgát az 1-12. osztályosoknak fogjuk hirdetni, indulásnál esetleg ennél kevesebb évfolyamon. A honlapra (www.versenyvizsga.info.hu ) 2010 ősszel feltesszük a tananyagokat az évfolyamok számára.
1.1.1. A választott tantárgyakból (matematika, magyar nyelv- és irodalom, tör-ténelem) készült tananyagra, a gyakorló feladatsorokra támaszkodva az isko-lákban indulnak az Alapozó szakkörök. (Csoportos konzultációk szervezése te-hetséggondozásban részt vevő fiatalok részére). Szakkörökön, önképző körö-kön ezeket feldolgozzuk a februári versenyig/vizsgáig. Ez segíti a tanulókat és a tanárok önképzését is, és egyúttal segít a más versenyekre való felkészülésben. Más versenyekhez képest ezen a versenyen biztosabban ér el jó eredményt az, aki komolyan végigdolgozta a fél évet. A versenyen a tananyagban szereplő felada-tokhoz hasonló feladatok vannak
1.1.2. Ezeket a tananyagokat szeptemberben feltesszük a gyakorló iskolai honlapra. A honlapon lévő anyag folyamatos bővítése, fejlesztése. A honlapon levő tan-anyagok az évek során csiszolódnak és bővülnek. Kialakul egy törzsanyag, mel-lette szatellit anyagok. Ezek megismerésére is teszünk fel tananyagot, és biztosít-hatunk speciális (tematikus) versenyvizsga lehetőséget is. Meghirdetünk témákat, és ha a jelentkezők száma elér egy határt, akkor megrendezzük. Az évek múltával egyre gazdagabb tananyag áll össze. Ez mind fent lesz a honlapon, illetve ezek bővített változatai (tehát megoldásokkal, megjegyzésekkel, elméleti alapozással kiegészítve) papíron is megjelenhetnek. Ezen a lapon lennének osztályonként a tananyagok, gyakorló feladatsorok, a benevezett diákok névsora, és információk a verseny lebonyolításáról. Lesz internetes Fórum is, ahol a versenyvizsgához kapcsolódó kérdéseket tehetnek fel a résztvevők, ahol beszélgethetnek egymás-sal.
1.2. "Eötvös Géniusz" Versenyvizsga. A versenyvizsga segíti az iskolai tehetséggondo-zó rendszert, a pedagógusok szakmai-módszertani fejlődését, tananyagok fejlesztését. A versenyvizsga néhány év múlva kiterjeszthető országossá.
1.3. "Eötvös Géniusz" Tehetségbónusz. Az iskolai versenyvizsgán sikeres tanulók (1-5. helyezett) és felkészítő tanáraik költségeinek fedezése a regionális és országos verse-nyeken. Egyéb motivációk kidolgozása az eredményes tehetséggondozáshoz.
2. "Eötvös Géniusz" Hétpróba Egyéni tehetségfejlesztés, naponta egy feladattal, mely az interneten zajlik. Cél: az iskolai tananyag hatékonyabb, magasabb szintű elsajátítása. A szülő bármikor megnézheti gyermeke haladását, elért pontjait. A gyerekek az év végi ver-senyen összemérhetik tudásukat. (Egyénei-személyes tanácsadói szolgáltatások biztosítása tehetséggondozásban érintett fiatalok részére)
3. A felkészítő tanárok minősítése. Meghirdethetjük a tanárok körében a "Legeredménye-sebb felkészítő tanár" címet. Hasonlóan más versenyekhez, ahol vannak díjazott tanárok, lesznnek itt is.
4. A felkészítő tanárok kölcsönös - interdiszciplináris - tapasztaltcseréje, szeminárium és workshop hazai és külföldi
Az "Eötvös Géniusz Tehetségpont", amint a fenti organogram mutatja, szervesen illeszkedik az iskola tehetségprogramjába és a tehetség-stratégiájába. Fenntartása és működtetési intéz-ményi tekintetben ebben a keretben biztosítható. Pénzügyi fenntarthatósága négy forrásból táplálkozik:
" a Nyíregyházi Főiskola Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium saját költségvetése
" az "Eötvös Géniusz Tehetségbaráti Kör" adományszervezése révén keletkező forrá-sok
" pályázati források
" saját magunk szervezte versenyek nevezési díjai
Az "Eötvös Géniusz Tehetségpont" a Nyíregyházi Főiskola Tehetségpont-ja szakmai támo-gatásával szerveződik meg. A NYF Tehetségpont a Pedagógusképző Karon jött létre. A szakmai háttér humán erőforrása:
Prof. Dr. Brezsnyánszky László
- pedagógia
- egyetemi tanár, dékán
Imre Rubenné dr. PhD
- magyar nyelvészet
- főiskolai tanár, dé-kán-helyettes
Vassné Dr. Figula Erika PhD
- pszichológia, tehetségpont
- főiskolai tanár, dékánhelyettes
Dr. Jenei Teréz PhD
- irodalom, nyelvészet
- Tanítóképző Intézet intézetigazgató
Dr Rozgonyi Tibor Győzőné Dr. Váradi Éva Erzsébet
- pszichológia, tehetségpont tanácsadó
- főiskolai tanár
Dr. Buhály Attila
- történettudomány, szakmódszertan tehetségpont tanácsadó
- főiskolai docens
Dr. Szabó G. Ferenc
- magyar nyelvészet, szak-módszertan tehetségpont tanácsadó
- főiskolai tanár
Róka Sándor
- matematika, tehetségpont tanácsadó
- főiskolai docens
Dr. Schmercz István
- pszichológia, tehetségpont tanácsadó
- főiskolai tanár
Az "Eötvös Géniusz Tehetségpont"-hoz a Nyíregyházi Főiskola Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium tanáriainak jelen pillanatban 10 százaléka kapcsolódik a ma-tematika, a magyar nyelv és irodalom és a történelem műveltségei területéről, valamint az idegen nyelvek és a sport területéről.
A tehetséggondozás szakmai munkája során már az első évben több mérési pontos is beiktattunk, amit a későbbiekben is alkalmazni fogunk. A "Versenyvizsgák" és a "Hétpróbák" (a csoportos és az egyéni tehetségfejlesztések elemei) révén nemcsak a hatékonyság mérését kívánjuk biztosítani, de a tanulók motivációinak kimeneti oldalát is erősítjük.
