Iskolánk a tehetség-kibontakoztatás és az innovációk élenjárója. Az elmúlt időszakban megvalósított számtalan program, elismerések ( „Közoktatás Minőségért” díj, „Az Oktatási Hivatal Bázisintézménye 2023-2026”cím, "ÖKO-iskola” cím) is erről tesznek tanúbizonyságot.
Tehetséggondozó munkánk fontos feladata, hogy megvalósulhasson az az oktatási törvényben is megfogalmazott célkitűzés, miszerint minden
tanulónak a képességei szerinti oktatásban kell részesülnie. Tehetségkoncepciónk alapja a Czeizel-féle tehetségmodell, valamint Howard Gardner Többszörös-intelligenciák elmélete, melyet curriculáris és extra-curriculáris keretek között is alkalmazunk. A gardneri elmélet pedagógiai alkalmazásának lényege: az adott tananyagot lehetőleg minél több intelligencia mozgósításával tanítsuk annak érdekében, hogy az iskolai környezetben hagyományosan hangsúlyos verbális és logikai-matematikai intelligenciáktól eltérő intelligenciaprofilú diákok is megértsék azt. Ugyanaz a tananyag Gardner elméletének alkalmazásával több oldalról megközelíthető, ezzel a tanóra színesíthető, és a különböző kompetenciájú tanulóknak is segítséget nyújthatunk egyben. Gardner elmélete megfelelő keretet biztosít a hatékony és rendszerjellegű iskolai tehetség-kibontakoztatáshoz. Individualizált oktatás pluralizált formában.
Pedagógusaink elkötelezettek a tehetséggondozás terén. Céljuk és feladatuk a tehetségígéretek felfedezése, komplex személyiségfejlesztése, tehetségének kibontakoztatása, gondozása. Regionális, országos és nemzetközi szakmai kapcsolatokkal rendelkezünk.
Pedagógusaink alkalmasak arra, hogy a felismert és ambiciózus tehetséges tanulókat sikeresen támogassák, mentorálják. Létrehoztuk az Intelligenciák termét, a G8 Tehetségműhelyt, - Gardner elmélete alapján berendezve-, ahol tehetség-kibontakoztató, felzárkóztató, fejlesztő foglalkozásainkat tartjuk.
Tehetségstratégiánk dokumentum formájában történő rögzítése fontos feladatunk az idei tanévben.
A tehetséggondozás folyamatos kiemelt feladat volt eddig is iskolánkban, de szervezett keretek között hatékonyabb működés várható, ill. elvárható.
Az iskola a TÁMOP 3.2.2 fő kedvezményezettjeként - a projekt befejezése után - a mai napig is kiváló kapcsolatokat ápol a régió és a térség közoktatási intézményeivel. Ebből következően a megyei és a regionális kiterjesztés reális. A régióban nem csak általános, de középiskolai kapcsolatrendszerrel is rendelkezünk, mely a tehetségpont működtetése szempontjából előnyös. Szekszárd város határain túlmutató kapcsolataink nemzetközi szinten is elérhetőek, hiszen francia partnerünkkel való folyamatos szakmai kapcsolat. Rendszeres kapcsolatot tartunk a megye oktatási intézményeivel az ott tanuló diákokkal, szüleikkel, pedagógusokkal, az Oktatási Hivatal bázisintézményeként is, ahol bővíthetjük személyes kapcsolatainkat. A helyi óvodákkal, általános iskolákkal, középiskolákkal, gimnáziumokkal való együttműködés több évre tekint vissza. A beiskolázási programjaink keretében színes programokat, foglalkozásokat szervezünk a város gyermekei számára. Részt veszünk egymás versenyein, rendezvényein. Iskolánk tanulói körében rendszeresen végzünk tehetségsegítő, tehetséggondozó tevékenységeket. Tehetséggondozással kapcsolatos képzéseket, kurzusokat szervezünk, melyeken a vármegye vagy akár a régió különböző iskolatípusaiból érkeznek hozzánk pedagógusok. Kollégáink rendszeresen részt vesznek a vármegyén túli iskolák által szervezett tehetséggondozó versenyeken, felkészítéseken, műhely foglalkozásán, szakmai napokon. A helyi médiumok bevonásával igyekszünk tehetséggondozó munkánkat bemutatni, népszerűsíteni. Hagyományosan jó kapcsolatot ápolunk a helyi médiával (újság, rádió, televízió). Eredményeink bemutatásában nagy segítségünkre vannak és számíthatunk rájuk.
Tehetségkoncepciónk alapja a Czeizel-féle tehetségmodell, valamint Howard Gardner Többszörös intelligenciák elmélete.
- Tehetséggondozó tevékenység a Gardneri tehetségterületek mindegyikén (matematikai-logikai, zenei, nyelvi-verbális, interperszonális, téri-vizuális, természeti, intraperszo-nális, testi-kinesztéziás).
- Bemutató órák, szakmai órák, konzultációk, workshop-ok szervezése, multiplikációs tevékenység.
- Magocska - óvoda-iskola átmenetet támogató komplex iskolaelőkészítő program.
- Tanulmányi versenyek lebonyolítása.
- Egyéni fejlesztő foglalkozások, csoportos fejlesztő foglalkozások, speciális versenyre/továbbtanulásra felkészítő fejlesztőprogramok, tehetséggondozás.
- Évente egy alkalommal Tehetség-napot szervezünk, melyen lehetőséget biztosítunk iskolánk tehetséges tanulóinak a bemutatkozásra.
- Oktatási Hivatal Bázisintézményeként szakmai műhelyek - jógyakorlataink széleskörű terjesztése.
- Tehetséggondozó műhelyek szervezése - sport, matematika, énekkar, bábműhely, digitális kultúra.
- ÖKO-programok.
- Tehetségnap - "Mester és tanítványai"
- Nyári Minecraft tábor - digitális tehetséggondozás.
- Tartalmi együttműködés a magyarországi tehetségsegítő civil szervezetekkel.
- Nemzetközi, regionális és kistérségi tehetségpontokkal, partnerekkel való kapcsolattartás.
Az iskola hosszú évtizedek óta minden fejlesztés forrásaként a nyertes pályázatait "mozgósítja". Programjaink, feltételeink biztonságát, működőképességét saját munkánk ereje adja, eredményesen, sikeresen és tudatosan, előre tervezetten működtetjük folyamatainkat. A tehetségek segítéséhez a támogatók felkutatása, felkeresése sem áll messze tőlünk.
Civil kapcsolatokkal is rendelkezünk, melyek a szponzorálás lehetőségét hordozzák magukban. Iskolánk alapítványa és az iskolánkat támogató Trambulin Alapítvány is segítséget nyújtanak a a tehetségfelismerő/tehetségazonosító, tehetséggondozó tevékenységünkhöz.
