A társaságunk célja, hogy az általunk felfedezett tehetséges embereket mentoráljuk, számukra támogatási lehetőségeket biztosítsunk, életpályájukat nyomon kövessük, ezáltal más embereknek is követhető mintát mutassunk.
Küldetésünk, hogy a fiataloknak lehetőséget biztosítsunk a saját tehetségüknek felfedezésére és annak megélésére. Azt valljuk, hogy minden emberben van érték, egyedi tehetség, személyes kompetencia együttes, amit önmaga és a környezete hasznára fordíthat, tekintet nélkül a szociális körülményekre, testi, lelki, fizikai adottságokra, korosztályra, vagy végzettségre. Programjainkon keresztül olyan fejlesztési folyamat megvalósítása a célunk, amely a fiatalok egyéni és társadalmi szerepvállalásának átértékeléséhez vezet. A Nonprofit szervezetet 2010-ben alapítottuk, de a tehetséggondozás évek óta a kollégák fókuszában áll. Előkészítettünk egy akkreditálásra alkalmas 4X15 foglalkozásból és havi 1 célorientált coachingból álló komplex fejlesztési programot, 17-35 éves fiataloknak, ami az "Élj a Tehetségeddel!" Generációs Tehetségmentor Program nevet kapta.
A program sajátosságai
- Középiskolás kor végétől akár évtizedeken keresztül is kíséri a fiatalt.
- Cselekvésorientált módszereken keresztül aktív életre készít fel.
- A sikerhez, az aktív élethez fontos kulcskompetenciák széles skáláját fejleszti.
- Humán szinergikus társulásokra épül, ezért aktív részese a különböző helyi kezdeményezéseknek, az adott közösség, vagy régió életében mozgósító erőként hat.
- Mentor program, amelynek előterében a segítő módszerek, a változáskövetés, a pozitív megerősítés, a kölcsönös tanulás és a bizalom áll.
- Modellt dolgozott ki, amelyet reprodukálhatóvá teszi.
- Nagy hangsúlyt helyez a családdal és a helyi közösséggel való aktív együttműködésre, a szakemberek továbbképzésére, az iskolákkal való kooperációra.
- Együttműködik más tehetséggondozó programokkal.
- A program a kiválasztás, a működtetés és a fenntarthatóság 2 éves ciklusaira épül.
- Nyomon követi a mentorprogramban résztvevő fiatalok fejlődéséről, karrierjének alakulását.
A generációs tehetségmentor program a társadalom különböző szereplőinek összefogásával valósul meg. Kiindulópontja az egyén, és az őt körülvevő születési, és választott család. A megvalósítás részesei a program szintjén egyrészt azok a tanácsadók és fejlesztő szakemberek, akik segítik az önkibontakoztatást, valamint az önkéntes családtagok, mentorok, akik hosszútávon segítségére vannak a tehetséges fiatalnak abban, hogy sikeres és társadalmilag hasznos életet élhessen. Másod sorban azok a civil és szakmai szervezetek, Állami, és Önkormányzati partnerek, akikhez kapcsolódva a munkánk hatékonysága nő.
Jelenleg is együttműködünk egyetemekkel, főiskolákkal:
- Corvinus Egyetem Studium Generale Felvételi előkészítő egyesülettel közösen e-learning tananyag fejlesztése az egyetem moodle rendszerén. Tevékenységünk a Corvinus Egyetem HEÖK oktatási felelőseinek együttműködésével folyamatosan bővül.
- Budapesti Kommunikációs Főiskolán 2010.-ben kezdtük meg a bemutatkozásunkat.
- A Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara szakképzéssel kapcsolatos állami felkéréseinek tanácsadói szintű támogatását végezzük.
- Rendszeresen részt vesztünk az EETOSZ Emberi Erőforrás Tanácsadók Országos Szövetsége munkájában.
- Elindult az együttműködés a Fővárosi Önkormányzat Ifjúság Osztályával, közös ifjúságsegítő pályázat kidolgozása érdekében.
- Keressük a kistérségi együttműködés lehetőségeit Gyöngyösön, illetve déli határterületen Bázakerettye kistérségben.
A program helyi szintű szervezése
Helyi tehetséges gyerekek azonosítása, kiválasztása, mentor programba integrálása
Bekerülési állapot meghatározása, tehetséges gyerekek leírása, (én-napló).
Szükséges infrastruktúra számbavétele.
Pénzügyi és személyi feltételek meghatározása.
A mentor programban együttműködő szakemberek kiválasztása, bevonása. Képzés. Szakmai munka alapjainak letétele.
Első év végén a kapcsolódó önkéntesek kiválasztása, bevonása (képzési anyagok, munkájuk alapjainak letétele).
Helyszínre/helyszínekre, pénz- és időbeli keretekre, szükséges eszközökre vonatkozó tervek készítése.
A program működtetése.
Kapcsolattartás az oktatási intézményekkel, kapcsolódó önkormányzati, szakmai és civil szervezetekkel.
Folyamatos mentor program működtetése.
Junior és Szenior mentor program kialakítása, a program működtetése.
Monitoring.
Kapcsolattartás a családdal. Szülők, illetve családtagok felkészítése, képzése, bevonása a folyamatokba.
A program esetleges módosítása a működés közben adódó nehézségek/lehetőségek alapján.
Utókövetési rendszer alapjainak kidolgozása, bevezetése (tehetségtérkép, karrierút követés).
A program térségi szintű szervezése
Térségi központok létrehozása.
Kiinduló állapot leírása: szükséges infrastruktúra számbavétele, pénzügyi és személyi feltételek meghatározása.
A mentor programban résztvevő szakemberek térségi szintű kiválasztása, bevonása a programba.
Mentorhálózat folyamatainak, kapcsolódási pontjainak (operatív, szakmai) kiépítése.
A szakmai, módszertani anyagok térségi adottságokra való átdolgozása. A "jó gyakorlat" bevezetésének feltételei.
A térségre megfelelő, pénzbeli- és időbeli keretekre, szükséges eszközökre vonatkozó tervek készítése.
A program működtetése.
Monitoring.
Kapcsolattartás a térség intézményeivel, a mentor hálózat tagjaival.
A program esetleges módosítása a működés közben adódó nehézségek/lehetőségek alapján.
A térség bekapcsolása a tehetségtérkép és karrier-út követési hálózatba.
A tehetséges gyerekekkel foglalkozók szakmai, módszertani segítése, továbbképzések szervezése.
Szakmai tanácskozások, napok szervezése.
1] A mentorprogram kapcsolódási pontjai
a) Állami és civil programok, projektek, intézmények
- Tempus Közalapítvány - Nemzeti Ösztöndíjprogram
- Tehetségpont hálózat.
- Oktatási Minisztérium.
- Felsőoktatási intézmények ahol pedagógus, és pszichológusképzés folyik. Szakképző intézmények területi központjai. NSZI, és régiós központok.
- Szakkollégiumok.
- Tehetséggondozással foglalkozó civil szervezetek.
- Nemzeti Fejlesztési Ügynökség.
- Fiatalok Lendületben Program
- Fővárosi Önkormányzat Ifjúsági Osztály
- Budapesti Ifjúsági Tanács
- Fővárosi, megyei, egyetemi diákönkormányzatok
b) Szakmai szervezetek, lehetséges partner intézmények
- Középiskolák
- Szakképzők
- Felsőoktatási intézmények
- Pedagógiai Intézetek
- Önkormányzatok
- Oktatási Minisztérium
- Szakmai Szolgáltatók
- Művészeti iskolák
- Magániskolák Egyesülete
- Művelődési és kulturális intézmények
- Minden olyan közösség, ami gyűjtőhelye a különböző művészeti, vagy tudományos tevékenység iránt érdeklődő embereknek.
- Természettudományi Egyesületek
- Műszaki Tudományos Egyesületek, szervezetek
- Kutatóintézetek
- Cégek, vállalkozók
- Számítástechnikai cégek
- Helyi és országos hatókörű civil szervezetek
"Élj a tehetségeddel" Generációs Tehetségmentor Program, amelynek célja, hogy a fiataloknak lehetőséget biztosítsunk a saját tehetségüknek a felfedezésére és annak megélésére. A Program keretein belül megmutatjuk, hogyan képviselje önmagát úgy, hogy közben nem bánt meg másokat. Elsajátíthatja önmaga menedzselését, azaz olyan helyzeteket teremtünk számára, amiben gyakorolhatja az önmagáért való kiállást. Figyeljük, hogy viszonyul a sikerhez és a kudarchoz, és támogatjuk, hogy az eredményessége érdekében lépésről-lépésre tudjon végrehajtani egy folyamatot. Erősítjük abban, hogy képes legyen a megfelelő időben igent vagy nemet mondani. Ezen kívül szó lesz még ezeknek a gyakorlati alkalmazásáról, a hatékonyságról, a motivációról, az időgazdálkodásról, a konfliktuskezelésről, vagy az üzleti etikettről és még sok-sok egyébről.
A tehetséggondozó program feladata
Komplex interaktív tanulás-tanítás, önképzési program megvalósítása, cselekvési programokon keresztül, mentorral támogatva, ami az egyéni és a társadalmi szerepvállalás átértékeléséhez vezet. Olyan életpályamodell alapjainak megmutatása, amely lehetővé teszi hogy a tehetséges emberek a személyes sikereik mellett hatással legyenek a társadalmi folyamatokra.
Ezen belül képesség, készségfejlesztési területek:
- Adottságok beazonosítása és felvállalása: Annak érdekében, hogy tisztában legyenek személyiségük elemeivel és összetételének lehetőségeivel.
- Reális énkép kialakítása, pozitív önértékelés: Alapfeladat a sikeres életvitel kialakításához.
- Önmegvalósítás, karriertervezés, fejlődés és tanulás: Azért, hogy az adottságaikat és képességeiket optimálisan használva sikeres életet élhessenek.
- Szűkebb és tágabb közösségben való élet, kölcsönös támogatáson alapuló közösségépítés, együttműködési készségek fejlesztése: Azért, hogy az egyéni motivációik és karriertörekvéseik mellett tisztában legyenek a közösségben való együttműködés fontosságával, pozitív hatásaival.
- Kommunikációs technikák, konfliktuskultúra elsajátítása: A közösségben való létezés alapeleme, a szociális beilleszkedés a hatékony társadalmi szerepvállalás elengedhetetlen feltétele.
- Kreatív és kritikai gondolkodás technikái: Az innovatív megvalósító folyamatok beiktatása ezért prioritás a munkánkban.
- Önkéntesség, társadalmi szerepvállalás, együttműködési készségek: Felismerni a környezet igényeit, cselekvő részvétel annak jobbítása érdekében, megtanulni a lemondás, a kompromisszum, a "hogyan jó" elemeit.
- Személyes felelősségvállalás, döntéshozatali képesség erősítése: A siker egyik talán legfontosabb záloga, hogy felismerjük minden élethelyzetben a személyes felelősségünk fontosságát, és időben felvállaljuk a döntéseinket. Ezen keresztül őrizhetik meg függetlenségüket, ugyanakkor a társadalomban elvárt magas etikai normáknak való megfelelés is ezen múlik.
- Érzelmi intelligencia fejlesztése: A kreativitás és a pozitív életszemlélet alapfeltétele. Szociális viszonyulásaink meghatározója.
A Generációs tehetségmentor program alapelvei
- Életkori sajtosságoknak megfelelően gazdagodik, változik a tartalom, kiegészítve a felnőttképzés és tréning, elemeivel.
- A fejlesztő munka olyan képesség - és személyiség fejlesztő elemekkel gazdagodik, amelyek szükségesek az életesélyek javításához, az egyedi képességek munkaerő-piaci versenyben való kiaknázásához.
- Pozitív értékek kiemelésével, a pozitív pszichológia módszertanával, arra épít, amiben az egyén sikeres, jó, amiért szerethető, amiben egyedi, értékes és különleges. Lehetőséget ad a programjain résztvevőknek, hogy érezzék, ebben a közösségben és a társadalomban számítanak rájuk, és hogy mindenki hordoz hasznos, egyedi értékeket.
- A megvalósítás során használja az egyéni és a csoportos fejlesztési lehetőségek teljes tárházát, a pedagógiai, pszichológiai, coaching módszereket, a játék felszabadító erejét, és a zene inspirációs erejét.
- Több szinten bevonja a fejlesztő folyamatba az önkéntes munkát.
A Generációs Tehetségmentor program az egyén önmegvalósításán és szemléletváltásán alapszik, felhasználva a közösségi önszerveződés elemeit. Plusz elemként korosztályos, és szenior korú mentorok választása és képzése is megjelenik, így biztosítva azt, hogy:
- Az azonos korosztályú emberek közelebb kerüljenek egymáshoz a segítési folyamatok során.
- A mentoráltak megismerjék az idősebbek élettapasztalatát, és a "segíteni és segítve lenni" folyamatok hatását.
- A programban részt vevő fiatalok rálássanak a különböző generációk közösségépítési képességének erejére.
- Cselekvő részeseivé váljanak az általuk generált pozitív változásoknak.
- Kiscsoportos tehetségmentor foglalkozások szervezése, amelyeken a résztvevők kisösszegű anyagi hozzájárulást fizetnek
- Pályázatokhoz Civil partnerek keresése, folyamatos pályázat figyelés.
- Szponzorok keresése a programjainkhoz
Szuhai Nóra:
- pedagógus, coach, tehetségmentor. 34 éve foglalkozom pszichológiával, pedagógiával, szociológiával, kommunikációval és minden olyan humán tudománnyal, ami közelebb visz az emberek motivációinak, belső folyamatainak megismeréséhez. Pedagógusként trénerként coachként fókuszom a cselekvésorientált fejlődés.
Király Barnabás:
- pszichológus, mentor. Tanulmányait a Károli Gáspár Református Egyetemen végezte 2003 és 2008 között, majd a felnőtt klinikai és mentálhigiénés szakpszichológus képzést kezdte meg Pécsett. 2006 óta a Kompánia Alapítvány, 2009-től a Szilágyi Erzsébet Gyermekotthon pszichológus munkatársa. A Budapest XI. Mentálhigiénés Központban szintén 2009-ben kezdett dolgozni, itt tanácsadással, diagnosztikával és pályaorientációval foglalkozik.
Sajó Mónika:
- pszichológus, mentor. 2009.-ben diplomázott a Károli Gáspár Református Egyetem pszichológia szakán, szakdolgozatának címe: A matematikai tehetségek és a család - speciális matematika tagozatos diákok szociális képességeinek és családszerkezetének az összefüggései. Életcéljának tekinti, hogy tehetséges fiatalokkal foglalkozzon.
Dr. Bozsár Gabriella:
- coach. A pályáját vegyész kutatóként kezdte, majd az iparban, vezetőként rájött, hogy a molekuláknál, az üzleti folyamatoknál sokkal érdekesebbek az emberek. Jelen lenni velük, ahogy önmagukra ismernek, változnak, kiteljesednek. Trénerként és coachként fontos számára, hogy a fiatalok, pályakezdők is megtalálják az önmagukkal összhangban lévő hivatást.
Lengyel Ingrid:
- andragógus, művelődésszervező, tréner, mentálhigiénés, szociális és egészségügyi szakember. 2010.-ig az Állami Vakok Intézetének rehabilitációs igazgatója.
Tájékoztató linkek a szakmai referenciáinkról:
http://www.mentalkozpont.hu/kiralyb--pszichologus.htm
http://www.coachok.hu/?s=Szuhai+N%C3%B3ra
http://www.etaloncoaching.hu/partnereink.php
http://bozsarcoaching.hu/rolam/
http://www.szuhai.hu/
http://www.legjobbvagyok.hu/
http://www.facebook.com/#!/legjobbvagyok
Programjaink:
- Ingyenes nyílt napok szervezése 17-35 éves korosztály számára 2 havonta 1 alkalommal.
- Bemutatkozó előadás, rendszeres segítő foglalkozások a BKF főiskolán
- Corvinus Egyetem diákkonferenciáján bemutatkozó előadás és folyamatos jelenlét a SG felvételi előkészítő kurzusain.
- Az Európai Tehetségnapon, március 25.-én fiatalokat megmozgató flesh-mob rendezvény megtartása Budapest több pontján.
- Szeptembertől tehetség csoport elindítása, szponzorációjának, fenntarthatóságának megteremtése.
- 2009.-ben még a nonprofit szervezet megalapítása előtt Magyarország több felsőoktatási intézményében, (Győrben, Pécsen, Szegeden, Budapesten és több szakképző intézményében, valamint a munkaadói és oktatói oldal megkérdezésével közel 400 embert kérdeztünk meg a sikeres életpályamodell EU ajánlásainak kompetencia szükségletének fontossági sorrendjéről, és arról, miben érzik magukat tehetségesnek a fiatalok. A kérdőíveket összesítettük, a kapott eredményeket beépítettük a mentor program működési gyakorlatába. Eredményeinkről tájékoztattuk a BKIK tanácsadói osztályát és az EETOSZ tanácsadóit. Jelenleg tart a kutatásunk részletes feldolgozása, és publikálási lehetőségeinek keresése.
- Hatékony és széleskörű internetes és offline marketing
- A programban résztvevő fiatalok kiemelése generációs mentorként
- Fiatal önkéntesek foglalkoztatása
- Pedagógusok, szülők, rokonok bevonása a fiatalokkal való közös munkába
- A hazai és külföldi kutatások és szakirodalom folyamatos figyelése és a napi munkába és fejlesztésbe való beépítése.
- A Tehetségmentor program szakmai akkreditációja, amibe beletartozik a folyamatos mérésértékelési rendszer kidolgozása. A fiataloktól az együttműködés idején folyamatos visszajelzést kérünk a munkánkról.
- Lehetőséget kívánunk biztosítani olyan tehetséges fiatalok kibontakozására is, akik valamiért hátrányos helyzetűek (egészségi, szociális, nemzetiségi, térségi).
- Olyan programok és foglalkozások szervezése, amelyek lehetőséget biztosítanak önkéntes munkára.
- Lehetőséget biztosítunk egyetemista vagy frissen végzett pedagógusoknak, pszichológusoknak szakmai gyakorlatra, pályakezdésre.
Szövetségben egymással
Mivel a mentor program 2 év együttműködést feltételez, fontosnak tartjuk, néhány közösségi alapelv megfogalmazását. Az együtt töltött idő alatt közvetlenül átélhető tapasztalatok miatt állampolgári szocializációs fórumnak is tekinthetőek tehetségmentor műhelyeink. A közös munka közben lehetőségük van a bekerülő fiataloknak személyes kapcsolataik alakítása, saját csoportbeli helyük tisztázására, mialatt megtapasztalják az érvényesülés kimondott és kimondatlan szabályait, az intézményi alá-fölérendeltség helyzeteit. Kiderül, melyek az egyéni és a közös érdekérvényesítés lehetőségei, hogyan őrizhető meg az együttlét öröme.
Minden fiatalnak a társadalmi integrációt pozitívan befolyásoló tapasztalata, ha a mentor programban való együttműködés közben világos követelményeket, kiismerhető viszonyokat, valamint emberi méltóságot tiszteletben tartó érintkezést, biztonságot, az otthonosság jóérzését, valamint a tudásszerzés és a társas együttlétek örömének élményét élheti meg.
A Tehetségmentor program iránti általános benyomást elsősorban az uralkodó nevelői légkör és stílus határozza meg, valamint a konfliktus kezelési megoldások szokásos módja befolyásolja.
Az általunk biztosított szervezeti keretek között a csoportok irányításával megbízott tréner amellett, hogy nevel és tanít, egyúttal vezetőként is tevékenykedik. Ez a feladat közvetítővé teszi a program a fiatal, valamint a családtagok között. A programban dolgozó összes szakember támogató hozzáállásának fő alapelve, hogy minden felmerülő konfliktussal foglalkozni kell, és érdemben- a mentorált közösségekkel együtt - törekedjen a megoldásura. Ez a hozzáállás segítségül hívható ahhoz, hogy valódi alkotó energiák szabaduljanak fel, és ez hatással legyen az egész program pozitív működésére. Ez lehetővé teszi többek között azt is, hogy a program és a támogatott csoportok/egyének érdekei és értékei között keletkező feszültségek ne merevedjenek meg a fejlődést elakasztó rejtett ellenállások és nyílt konfliktusok szintjén.
Mentorálás és környezet
A mentor program alatt kerüljük a fejlesztés szót, mert az a köztudatban valamilyen hiba kijavításáról szól. Inkább az egyéni fejlődés támogatásáról lehet beszélni a támogató együttműködés során, amelyen keresztül kitágulnak a fiatal életesélyei. A fejlesztőmunka minden, a programunkba bekerülő fiatalra vonatkozó elvei, Jacques Delors gondolatai nyomán:
megtanulni tanulni
megtanulni dolgozni
megtanulni élni
megtanulni együtt élni.
Számunkra ez azt jelenti, hogy az egyéni fejlesztőmunkában az egyéni tehetségre, erősségre építünk, de a programban résztvevő fiataloknak széles választási lehetőséget kell biztosítanunk, hogy minél többféle ismerettel, tevékenységgel és tapasztalattal találkozzon, hogy kipróbálja magát, megtalálja a számára a jövőben leginkább elégedettséget, sikert, örömöt kínáló életutat.
