Sok jól képzett, elhivatott pedagógus
Tárgyi feltételeink, eszközellátottságunk
Motiváló környezet
Innovatív tantestület
Kompetenciaalapú tanulásszervezés anyanyelvből, matematikából
Hagyományok kimunkált köre
Tanulmányi versenyek szervezése
Intézményi
Munkaközösségek szakmai munkája
Együttműködés a Német Kisebbségi Önkormányzattal
A Szülői Munkaközösség bevonása a feladatokba
APOK Egységes Iskola
József Attila ÁMK Százszorszép Óvoda
Jalingva Alapítvány
Iskolai Sportkör
Iskolai Diákönkormányzat
Logikai-matematikai
- kompetenciaalapú matematika oktatás (A modul)
- emelt tantárgyi óraszám
- tanulásszervezés csoportbontással
- matematika szakkör (kompetencia C modul)
- számolási verseny
- logikai verseny
- JAMA: területi matematikaverseny
Nyelvészeti
- kompetenciaalapú anyanyelvoktatás (A modul)
- báb-dráma szakkör ( kompetencia C modul)
- emelt óraszámú német-és angolnyelvoktatás
- tanulásszervezés csoportbontással
- Forrás tanulóközpont
- német nemzetiségi nyelvoktatás
- német nemzetiségi szavaló-és szépkiejtési verseny
- angol betűző verseny
- nyelvgyakorlás Németországban
- Lánchíd vetélkedő
- a német nemzetiségi tagozat bemutatkozója
Természeti
- természetőr szakkör
- felkészítő szakkör a Teleki Pál földrajzversenyre
- természetjáró túrák a diákönkormányzat szervezésében
Testi-kinesztetikus
- labdarúgó szakkörök (fiú, leány)
- labdarúgó bajnokságok
- Mikulás kupa
- a testnevelés tagozat bemutatkozója
- kötélugró versenyek
- kötélugró szakkör
Pályázatok írása (helyi, országos)
Alapítványi támogatás
Szülők támogatóként való megnyerése
Szponzorok felkutatása
Pedagógusaink szakmai munkaközösségekben dolgoznak.
Az alsó tagozatban két (kezdő szakasz, bevezető szakasz), felső tagozatban 8 (osztályfőnöki, matematika, magyar, idegennyelv, természettudományi, testnevelés, német nemzetiségi, történelem) munkaközösségünk van.
Tanítóink, tanáraink állandó kommunikációt folytatnak a gyerekekkel kapcsolatos tapasztalataikról.
A felső tagozatban az egy osztályban tanítók megbeszélései egészítik ki a szakmai fórumok körét.
Speciálisan képzett pedagógusaink (kompetenciaalapú oktatás, IKT, tánc-és dráma…), az intézményben dolgozó fejlesztő pedagógusok szintén folyamatos munkát végeznek a tehetségek felismerése tekintetében.
Napi kapcsolatban vagyunk a gyermekeinket tanító zenetanárokkal, valamint a város kulturális életének szervezőivel (pl. Helytörténeti Múzeum)
Szabóné Rambala Gabriella:
- kistérs. társ. okt.referens
Horváthné Papp Márta:
- polg.hiv. okt. referens
Dr. Pappné Farkas Gabriella:
- zenetanár
Sebestyén Jánosné:
- óvónő J.A. ÁMK Százszorszép Óvoda
Gergely Aranka:
- testnevelő, gyógytestnevelő, természetism. munkaközösség-vezető J.A.ÁMK Általános Iskola
Óliás Zsolt:
- testnevelő, futballedző J.A.ÁMK Általános Iskola
Porgányi Zoltánné:
- tanár, matematika munkaközösség-vezető
Inguláné Futó Orsolya:
- tanár, magyar munkaközösség-vezető
Löschné Bencze Andrea:
- tanító, munkaközösség-vezető
Kalocsáné Király Mária:
- tanító, munkaközösség-vezető
Tenczlinger Mónika:
- tanár, történelem munkaközösség-vezető
Glaubné Nagy Ildikó:
- tanár, német nemzetiségi tagozatvezető
Rusvai Péterné:
- tanár, idegennyelvi munkaközösség-vezető
Pretzné Wadl Ildikó:
- tanár, diákönkormányzatot támogató
A tehetséges tanulók számbavétele
Tudatos tervezéssel szakkörökbe, érdeklődési körökbe irányítjuk őket
A pedagógusok foglalkozási tervei, az osztályfőnöki munkatervek, munkaközösségi munkatervek tartalmazzák a tervezés folyamatát
A 3. pontban felsorolt rendezvények az iskolai munkatervben tervezettek
Állandó kapcsolattartás a gyerekekkel foglalkozó szakemberek között
Együttműködés a szülőkkel, más intézményekkel, tehetségpontokkal
Továbbképzéseken való részvétel
Iskolánkban kompetenciaalapú oktatás folyik minden évfolyamon vagy matematika, vagy anyanyelv órákon. Ez a munkastílus, módszer minden tanítási órán lehetővé teszi, hogy a személyes jelleg domináljon a tanár-diák együttműködésben.
A tanulók önálló, kezdeményező, kreatív, gondolkodó szerepe a tehetségfejlesztésben ismerten hatékony.
A tanórákon kívüli rendezvényeinken gyakori a vállalkozó szülők bevonása, szabadidő szervezőnk nem pedagógus munkakörben alkalmazott.
Szakköreinken természetesen a vállalt tevékenykedés a jellemző, a gyerekek motivációja nyilvánvaló.
Az iskolán kívüli foglalkozásokon (tanulmányi kirándulások, múzeumi órák…) nem pedagógus szakemberek irányítják a gyerekek ismeretszerzését.
